基于口译比赛的口译学习者语料库建构研究

文章通过对国内口译大赛的特点进行分析,探讨了利用口译比赛资源建立口译学习者语料库的可行性,提出了建立口译学习者语料库的步骤与过程,并深入挖掘建立此类语料库的意义,以期对口译教学与研究提供新对象、新方法和新途径。

以赛促学 学以致用——青少年口译比赛与义务教育及高中阶段英语教育的思考

文章以义务教育和高中阶段英语教育的课程六要素为主线,深入分析青少年口译比赛与各层级英语教学的密切联系。该类比赛全面考查学生的各项英语能力,有助于学生夯实英语语言基础,强化语言应用,促进学生英语学科核心素养的形成,鼓励学生个性化发展,提升学生的学用能力。阐述了不同阶段实现口译学习的可能性和具体方法,以期帮助英语教与学走出书本,走向实践与应用,学以致用。

口译比赛评估研究探索——以I Forum为例

口译比赛既能选拔优秀的口译人才,还能促进学科交流与发展,其评估兼具教学评估和口译现场比赛评估的特点。本研究通过I Forum英语口译比赛,设计嘉宾、同行、观众三类评估主体及相应评估表,收集评分、主观评价和赛后采访等数据进行三角检验,发现三类评估主体打分有显著差异,嘉宾分偏高,观众偏低;嘉宾能显著预测口译能力,评估结果与评估主体的各自特点、译员表现和现场状况都密切相关;嘉宾是评估权威,同行是有益补充,观众是重要参与者,三者联合的评估体系较好地满足了口译比赛的评估要求。