刍议初中数学展开口试作业的新实践

新课改以来,国家教育强调综合化素质教育,这就为我们初中数学教育提出了很大要求。作为初中数学科目的学习,必然要学会逻辑思维思考,数学思想表达。书面形式的教学考察很多时候难以暴露出数学思想的问题和一些思路缺陷,而口试作业就能弥补学生的数学交流问题,以及思想思路的通畅问题。

初中数学学科开展口试作业探析

随着教育的不断发展与变革,教学所开展的评价形式也是越来越多.过去在大多数学科的成绩测试中都是以卷面的形式进行测验,很少开展口试作业,所以相应的对口试作业也就不是特别的重视.但是在现在的数学学科教学中口试作业也成为了一种新型的测试学生成绩的方式,它可以避免卷面测试的不足,通过口头测试可以让教师意识到学生在思维逻辑上所存在的问题,进而对学生予以及时的指导.本文针对初中数学学科开展口试作业进行探析,希望能够对数学的教学开展有所帮助.

初中数学学科开展口试作业的探讨

文章针对传统数学作业以书面习题和测试为主，而少有口试作业的弊端，根据《全日制义务教育数学课程标准》的要求，提出教师应适当增加口试作业的建议，以期增强学生对数学的理解，并在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

研究初中数学学科开展口试作业的应用

口试作业是一种新型的测试作业,学生在接触的初级阶段会有抵触的心理,觉得口头陈述浪费时间,在书面上做题就可以了。随着口试作业的不断开展,学生逐渐认识到口试作业的重要意义,学生将自身在做题中所犯的错误,在口头陈述的状态下,让教师予以引导和点评,教师可以根据学生所出的问题针对性地订正,逐渐地在口试作业中改变自身的错误思维以及减少做题中所浪费的时间。通过口试作业锻炼了学生的胆量,有的学生在日常的课堂中沉默寡言,但是在开展一段时间的口试作业之后,学生明显变得开朗起来,也勇于和同学们分享自己的做题经验以及将自己的错误展示给大家,共同改进,共同进步。