影响英语课堂口语交际意愿的因素调查与分析

运用定性研究的方法,通过与山东农业大学来自不同非英语专业的8名学生进行访谈,对影响非英语专业学生课堂内外英语口语交际意愿的主要因素进行初步探讨。

大学生英语课堂口语交际意愿性别差异研究

交际意愿是大学英语教学的中心议题之一。该文以211工程大学2016级学生778人作为研究对象,运用问卷统计法,对大学生英语课堂口语交际意愿的现状进行性别差异分析。研究发现,大学生英语课堂口语交际意愿整体偏低,且表现出显著的性别差异,女性交际意愿显著高于男性;性别差异主要体现在"求助同学"和"师生互动"两个维度上,而在"公众演讲"和"同学之间人际交往"两个方面,性别差异不显著。该发现对于教学决策具有一定意义,教师应充分了解男女生性别差异,有针对性地设置口语教学活动,以最大限度的刺激学生的课堂英语口语交际意愿,最终促进学生整体英语水平的提高。

大学新生英语课内外学习方式调查

本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和量性分析,对大学非英语专业新生英语学习课内外学习方式作了调查和探讨,发现了一些有益的数据:(1)学生课内学习方式比较被动,仍以传统为主;(2)课外有较好的英语阅读 习惯,学习途径多样化;(3)学生有强烈的英语口语交际愿望。文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议。