20世纪俄语口语学研究

20世纪是俄语口语学形成与发展的重要历史时期。以不同的视角和研究方法为基础所形成的6个学派的语言学家们共同努力,在语言和非语言的各个层面对口语学的基本理论问题进行了全方位的深入研究,构建了系统的俄语口语学理论体系,使口语在现代俄语标准语中获得了与书面语并驾齐驱的语言学地位,成为当代语言学中不可或缺的组成部分。

口语学与口语教学

口语学与口语教学徐翁宇，王冬竹南京国际关系学院本世纪６０年代开始，以泽姆斯卡娅为代表的一批俄罗斯语言学家异军突起，以自然口语为对象，开展了卓有成效的研究，从而在俄语学的行列中增添了一门崭新的学科一现代俄语口语学。谢尔巴院士曾说过，“发达的语言理论不仅...

口语学与社会语言学

传统的俄语口语研究主要在语言体系内部进行 ,所描写的内容多局限在语法和狭义的语义方面 ,对语言符号人文性的关注极为有限。本文从口语的几个基本问题入手 ,揭示了口语的社会语言学性质 ,为认清口语的本质和某些争议的解决提供了新的视角。

提高开放教育少数民族学员汉语口语学能探析

提高少数民族学员口语学能是汉语教学的重要内容之一。本文分析了目前新疆电大开放教育双语学员汉语口语学能存在的差异和问题,并为此提出了一些建议。

全国首届口语学研讨会在宁召开

全国首届口语学研讨会于1994年3月29日至31日在南京国际关系学院召开。来自北京外国语大学、北京大学、南京大学、南京师范大学、东南大学、西安外语学院、通信工程学院及南京国际关系学院的20多位代表参加了研讨会。这是我国首次举办的由英、俄、日、法、缅、泰、印地语等语种专家学者参加的口语学术研讨会。

全国首届口语学研讨会在宁召开

全国首届口语学研讨会在宁召开全国首届口语学研讨会于１９９４年３月２９日至３１日在南京国际关系学院召开。本次会议作为高校外语学刊研究会的一次学术活动得到了会长、副会长及南京国际关系学院领导的大力支持。来自北京外国语大学、北京大学、南京大学、东南大学、西...

口语学及其他

口语学及其他崔卫俄语博士。发表《普通口语学理论问题探索》、《口语共性和口语对比》、《论口语规范》、《论俄语口语语境句》等学术论文数十篇。我所从事的主要研究方向是口语学（以俄语为主，兼顾汉、英语等其它语种）及其相关课题。在近几年里，我已就以上课题发表了...

全国大学英语四级口语考试对大学英语听说课程教学的反拨效应研究

基于全国大学英语四级口语考试的发展状况和语言测试对教学反拨效应的研究现状,通过问卷调查,分析全国大学英语四级口语考试对大学英语听说课程教学的反拨效应,提出大学英语听说课程教学改革的具体措施,即:注重限时训练、开展即兴演讲、坚持情景模拟、实施小组合作、强化语法教学、改善语音语调,以期推进大学英语听说课教学提质增效,促进大学生英语听说能力不断提升。

开扩语言学研究的领域——《俄语口语语法概论》评介

语言学家将人类的语言分为言语语言和非言语语言两大类。前者指口语和书面语,后者指身势语,即手势、面部表情等。近代语言学的奠基者索绪尔首先提出语言和言语,历时和共时的理论。言语既指言语活动和言语结果,出指与书面语、身势语相对的口语。共时是个相对的概念。时代在前进,语言在变化,因此语言的共时体系并非固定不变的,新的语言现象不断进入语言体系。索绪尔的理论对口语学的研究有重要的指导意义。

合作学习在茶学英语口语中的应用

本文基于合作学习与茶学理论,探讨茶学英语口语教学,归纳并总结合作学习在茶学英语口语中的有效作用。通过分析合作学习小组成员茶学英语口语学习时间、学习频率、学习态度、学习信心、学习热情和交际欲望的不同影响,相应地提出合作学习分组方案,并辅以老师的严格监管。同时,笔者在本文中将认真指出合作学习在茶学英语口语教学中应用的重要性,仅作参考。

全国大学英语四、六级考试口语考试教材述论

随着新型全国大学英语四、六级考试口语考试的推出和不断发展,当前出现了一批口语考试相关教材,这些教材具有一些共同的设计亮点,但也存在一定的有待完善之处。设计亮点主要包括:对考试内容和解题技巧进行了比较翔实的介绍讲解,辅以一定量的模拟练习和参考答案;所选话题范围广泛,材料内容比较新颖;除纸质书本外还提供了在线辅助学习资源。有待完善之处在于,口头表达和交流策略方面的指导训练应更加系统,另外个别细节之处也可进一步优化。

全国大学英语口语考试中的话轮获取策略

本文采用会话分析的方法,对全国大学英语口语考试中小组讨论环节进行实证性研究,旨在探索在全国性测试这一特定环境下,3名会话参与人获取各自首轮话语权的方法策略及潜在原因。

低段小学英语教学(口语)实施导向——视听激趣,敢说乐话

基于何克抗语觉论、小学生认知发展规律以及《小学英语课程标准(2011)》,本文论述了低段小学英语教学(口语)应以视听说为导向,体现"新知学习"关键环节中教师主导的"视听激趣"优效作用和实现小学生"敢说乐话"用英语交际的心理基础条件。

世纪之交的俄语口语研究:比较与方向

一、引言Ｏ．Ｊｅｓｐｅｒｓｅｎ曾经说过：“如果我们不时刻把说和听的过程放在首位，如果有片刻忘掉了书写只不过是说话的替代，我们就永远不能理解语言是什么以及语言是如何发展的”。语言学家已越来越多地把注意力集中到了口语研究上，以求使现代语言学在理论和实际应...

浅谈英语口语训练

英语口语作为国际化沟通的语言工具,越来越体现其重要价值,这就要求我们重视和加强英语口语训练。影响口语训练有许多因素,如环境因素、内在因素、模式因素。因而,口语训练时要注意一些事项,如文明用语、策略方法等。英语口语训练时应采取的方法有学唱英语歌曲、复述课文内容、自编自演对话、上课前5分钟口头表达一段内容、日常见面练习、举办英语活动等。

国外语言学:历史与现状 言语形式理念的“之”字形发展

言语形式因素在语言功能分化中所起的作用 ,是功能修辞学中一个至关重要的理论问题 ,俄罗斯语言学者对此作了长期的研究和深入的探讨。本文考察了这一认识运动的“之”字形发展轨迹 ,并着重介绍了О .А .拉普捷娃的有关理念及其独树一帜的УПР(讲演体 )理论。

我是怎样搞起口语研究的?

广州外语学院语言研究所和《现代外语》编辑部的同行邀请我参加研讨会,与同行专家、学者一起探讨外语研究的方法,交流治学经验。我觉得,这是一项很有意义的活动。自1954年以来,我一直从事俄语教学和研究工作。俄语口语学的研究是1978年才开始的,迄今已有十几年了。

全国汉语口语研究会第二届年会在广东韶关召开

全国汉语口语研究会第二届年会暨讲习班于1990年11月6日至11日在广东韶关教育学院召开,来自全国21个省市的61位会员和118位学员参加了大会。国家语委常务副主任仲哲明同志专门发来了贺词,国家教委师范司副司长孟吉平同志专程赶来参加本届年会并发表热情洋溢的讲话。他们一致强调口语是语言的源泉和基础,开展汉语口语研究,探讨各类师范院校如何开展口语教学,对开拓语言学研究领域,提高全民族文化水平和语言素质,都有极为重要的意义。 会上,研究会副会长、语言文字应用研究所社会语言学研究室主任陈建民同志作了题为《汉语口语研究的新态势》的学术报告,指出我国口语研究涉及到口语学、口才学和口语教学法的内容。几年来,在社交与口才,以及口语教材的建设方面都取得了一批成果,发挥了良好的社会效益;在汉语口语学的研究上同样也有了新进展。