大学英语多模态口语展示教学实证研究

本研究在多模态话语分析理论基础上,结合发现学习理论和任务教学法,设计了多模态口语展示教学模式,并使用问卷调查、口语测试和反思日记等研究工具,探讨了多模态口语展示教学模式对学生口语成绩和学生口语自主学习能力的影响以及学生对该教学模式的态度。研究结果表明,该教学模式的应用不仅可以提高口语考试成绩,也有助于增强学生学习信心,掌握必要的口语展示策略,提高自我计划、自我管理、自我监控和评估能力,因而学生的口语自主学习能力也得到加强。

《学术英语(理工)》中研究成果的呈现——学术论文和口语展示

主要叙述了《学术英语(理工)》中学术研究成果展现的两种形式,学术论文写作和制作口语展示。在正文部分介绍了学术论文和口语展示的整个过程,材料收集后,对定义进行了准确的复述,对流程中的重要观点做了的梳理、描述,为研究者更加清晰、明确地展现研究成果做出了基本的指导。

学生英语口语课堂展示的影响因素及解决对策探析

通过将英语口语展示创造性地引入课堂教学,分析影响学生英语口语课堂展示的主要因素,探讨目前英语教学中存在的部分问题,结合教学实践提出具体的解决对策,旨在通过这项语言实践活动培养学生的自主学习能力,提高英语语言水平和综合应用能力。

传承民族优秀文化实践探究——以肃南一中裕固语口语暨才艺展示活动为例

语言与文化是各个人类群体、种群、族群的重要特征。裕固族是我国28个总人口在30万以下的人口较少民族之一,是甘肃省特有的三大少数民族之一。但长期以来,在各种因素的影响下,裕固语呈现出使用人口急剧减少,使用者日趋高龄化,使用范围日渐缩小,传承出现严重的断层断代等非常鲜明的濒危特征,也随之引发了裕固族文化濒于消亡的严峻态势,已经成为裕固族最紧迫的现实难题。