黎锦熙口语教学思想剖析

真正意义上的口语教学进入语文课纲是在1923年,此前十来年间,已有少数几位学者探讨过口语教学的重要性,黎锦熙就是其中一位。黎锦熙对于口语教学不仅关注得早、较成系统,而且颇有些真知灼见。其中,口语应当有独立地位而不仅仅是作文的附庸,偏远方言区标准语教学可以先不管四声与腔调,白话文教学应设置多个听力训练环节且进行有区分的朗读,小学口语教学必须营造鲜活情境等,对于今天的口语教学和普通话推广仍有很强的借鉴意义。

论语用原则对英语口语教学思想的指导价值

本文通过对语用研究的中心任务及语用学界突出语用原则的分析,结合当前英语口语教学的发展趋势及口语教学相关理论,解释英语语用原则对英语口语教学思想的重要指导价值。