初中英语口语教学训练的方法探思

英语是一门重要的语言,是人们交往沟通的工具,对于英语教学的开展,就需要关注学生口语能力的培养,教师需要结合实际教学情况,组织更为科学的口语教学训练,激发学生说英语的兴趣和信心,在良好的教学环境下,促使学生的英语口语能力得到不断的提高。初中英语教师在平时要注重创设良好的英语环境,通过多种教学活动的开展,培养学生讲英语的习惯,可以通过创设生活化教学情境,激发口语交流兴趣,还要注重教学评价作用,及时给予表扬鼓励,从而提高口语教学训练的实效。本文主要围绕初中英语口语教学训练的方法进行了探究。

如何上好中职语文口语教学训练课

目前，中职语文在口语交际教学中存在学生羞于开口，不善于与他人交流等口语交际能力差的现象。为解决这些问题，本文结合笔者在教学实践中的一些做法，对如何上好中职语文口语教学训练课进行了探讨。

案例教学法在中职语文口语交际训练中的运用

分析案例教学法在中职语文口语交际训练中运用的必要性，通过提供案例、组织讨论、教师评述、养成指导等教学环节，为学生提供情境体验、案例分析、原理掌握、技能训练等，提高中职学生的口语交际能力。

现代化教学媒体在“教师口语”课上的应用

现代化教学媒体的应用是教育教学发展的必然趋势,在以训练为主的"教师口语"课中的运用更充分发挥了它的特点和作用,它的优势主要体现在更新教学观念、提供标准示范、获得比较反馈、创设真实情景、提高教学效率、拓展自学空间等方面。

口语训练教学相关策略问题的研究

在语文教学中,为了培养学生的口语交际能力,提高口语交际教学效果,我们可以采用真实情境、模拟示范、融入生活等策略,激发学生参与口语交际训练的兴趣。

情境模拟教学法的口语训练与应用

针对中职生口语交际能力差等现状,建议在中等职业学校口语训练教学中推行情境模拟教学法,在具体语言情境中不断锻炼学生的口语表达能力,并结合实践教学,探究如何在口语训练教学中创设教学情境,并取得显著成效。

Practical use of task design in oral English teaching： Focus on task types

The implication of Task-Based Language Teaching （TBLT） in oral English teaching continues to draw attention of language teachers and researchers. This paper will survey issues at the core of TBLT, with particular emphasis on the six task types in Jane Willis＇ theory. Following a brief introduction of TBLT, the six types of task will be reviewed and its practical use in oral English teaching will be explored. Finally, the paper will point out some problems in TBLT, mainly focus on task and its design.

大学英语口语教学模式探索与实践

培养大学生的英语实际运用能力主要就是要提高他们在现实生活和工作中的口语交际能力。加强大学英语口语教学模式研究、开发与实践是提高大学生英语口语交际能力的重要途径之一。本文对英语口语五种教学模式的概念、操作步骤、理论依据、教学目标及其优缺点作初步研究和评价，并在此基础上提出了英语口语教学模式下的实用的口语训练方法。

多媒体辅助学生口语交际训练的体会

网络信息作为教育信息技术在口语交际训练教学中的运用显示出强大的优势。多媒体展示生动形象画面,绘声绘色的视频功能,强有力的表现力,极好的调动了学习的积极性。很好的解决了教学难点,突出了教学重点,使学生轻松的掌握了口语交际训练知识。对师生互动的频率和时空进行扩展,给学生展示他们熟悉的日常生活情景,在增加教学容量的过程中提升教学效率。