素质教育观下的英语口语教育

21世纪,我国英语教育必将以提高学生的基本素质为根本目的,全面实施素质教育。本文着重讨论了大学英语教育中口语教育的必要性及对口语教育的几点建议。

大学英语口语教育对学生的个性塑造——文化哲学对英语口语教育的启发

现代大学教育，强调学生的个性化培养，而大学英语口语教育的现状却与之相悖。为了揭示这一现象背后的本质，有必要探讨当前大学英语口语教育的现状，从而提出改进策略。理性依据就是以文化哲学的视角来启发大学英语口语教育，开启了独特的研究视野。文化哲学回归对人本身的关怀，教育要注重学生的独特个性和自我超越以及创造性的培养。

当前英语口语教育中的问题与思考

当前我国知识分子总体外语水平不如一些发达国家,甚至不如许多发展中国家,这个问题不仅阻碍了我们吸取别国先进科技文明成果以及对外开放和交流合作;而且也阻止了我国向外国传播、交流中国文化和科学技术成果。以此引出当前噬待重视和解决的口语教学问题,作者认真剖析了当前口语教育质量存在问题的成因,并对该问题进行了认真的思考和探索,最后探寻出了如何提高口语教学质量的方法和策略。

论口语教育与审美教育的统一性

在师范教育中口语教育是最重要的语言形式。口语教育蕴含着审美教育,口语教育和审美教育始终贯穿于师范教育中,两者的统一性对提高师范生的素养教育起着十分重要的作用。

现代汉语口语教育与审美维度

作为语文学科重要教学实践活动的汉语口语教育应该遵循审美规律来组织教学,以使其具备美的属性。汉语口语教育应遵循直感性原则、情感性原则、人文性原则、创造性原则,在培养学生感受美、鉴赏美、再现美和创造美的能力的同时,创造出美的普通话来。

挑战成人英语口语教育瓶颈——记露西英语工作室

亦师亦友育精英 露西英语工作室座落在江城武汉步行街繁华地段,专门从事英语口语人才培训. 工作室创办人翟元星(英文名安娜)在长期的英语教学中发现,中国人学习英语接受的大都是哑巴式教学,导致许多人学了多年英语,通过了大学英语四六级考试,甚至在雅思、托福考试中取得高分,但英语口语仍然不能过关.针对国内英语学习的这种现状,翟元星在观摩了东南亚国家不同教学方法的基础上,独创了一套兼具欧美教学的灵活性和东方教学的严谨性,特别针对成年人的教学方式,让苦于没时间学习的成年人在极短的时间内突破英语口语关.

白话口语 发力To B英语口语教育

为二、三线教育机构和学校提供优质听说课程。创业邦获悉,近日白话口语对外宣布,已获得硅谷郭威和IgenFusionCapital的数百万元人民币的种子轮融资。创始人兼CEO唐三强表示,融资资金将重点用于教研/教师团队扩张和培训,以及国内销售团队的组建。白话口语创立于2019年年初.

幼师口语教育初探

语言是人类最重要的交际工具,人们利用语言来交流信息,协调社会生产和社会活动。教师是运用语言的典范,而幼儿教师是幼儿接受正规教育的启蒙教师,幼儿的语言教育主要是口头语言教育,幼儿教师听说能力的水平,直接影响着幼儿语言能力的发展。幼儿教师职业口语主要是指教学口语。教学口语在幼儿园开展教育教学工作中有着重要的作用。

韩国语和对外韩国语口语教育比较分析研究

韩国语教育和对外韩国语教育是两个单独存在的教育过程,且教材不通用,对教师资格的要求也不相同。通常所说的韩国语教育的教学对象指的是以韩国语为母语的韩国人。然而对外韩国语的教育对象指的是把韩国语作为第二外语学习的学习者。本文将针对这两种教育形式,以口语教学为中心进行比较分析。

影视作品对韩国语口语教学的优化作用研究

目前,韩国语口语教学还停留在传统单一的教学形式,教学与学习的主要工具依旧使用教材和音频资料;教师在课程中组织的口语练习方式大多是朗读、跟读、角色朗读模式。另外,自主学习的资源匮乏、语言环境的缺乏,也制约着学习者口语能力的发展。为突破学习者的口语能力水平,激发学习者的学习热情,以韩国语口语教育现状为立足点,分析影视作品对韩国语口语教学的价值,提出影视作品选择原则、应用策略及应用中出现的问题与解决方案。

基于“互联网+”的英语口语交际课程改革实施路径研究

互联网技术为高校英语口语交际课程带来了新的机遇和挑战,高校英语口语交际课程的模式亟待改革创新。本文旨在探讨互联网技术在高校英语口语交际课程教育中的创新探索与实践。通过文献分析,了解互联网模式在高校英语口语交际课程中的作用和面临的主要困难,在此基础上结合教学实践,提出了“互联网+”背景下高校英语口语交际课程教育可以探索的创新路径。通过深入研究和分析,可以为高校英语口语教育的改进和发展提供理论和实践的支持。

浅谈英语口语的“趋美教育”

英语口语是英语学习中必不可少的一门学科．本文分析了英语口语教学中的“趋美”元素,以证明口语教学中实施“趋美教育”,可使学生在美的氛围中,更为主动地学习,从而达到事半功倍的效果．

以“互联网+线上”,他创造了英语口语教育的奇迹

第一次听说做英语线上教育的吉米,是他在2015年广东创新创业大赛上获得了金奖,这是广东省有关青年创业的最大奖项。早就听闻这小伙子长得有点像马云,长得这样特别的人会和马云一样不简单吗？果然,大家都说这人特别厉害,用＂互联网＋线上教育＂,创造了一个英语口语学习的奇迹。＂互联网＋线上教育＂彻底改变了英语教育的原有模式。

浅谈如何针对性地做好特殊儿童口语交际教育

特殊教育学校学生们的学习基础差异较大,特别是在口语上表现的最为明显。教学中我们就要结合不同学生的不同特点开展针对性的、个别化的教学引导,更好的丰富学生们的学习过程,深化学生们的学习印象,提升他们的学习效率。

浅析中职英语教育中的口语教学

英语作为当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最为广泛使用的语言,同时,想要在这个国际化的舞台生存就必须要具备口语的沟通能力。中职英语教师就需要从传统教学观念中挣脱出来,让学生意识到口语表达在英语学习及未来工作中的重要性,并且,积极地通过英语活动来激发学生对口语的兴趣,让学生可以再不受老师的约束下自主练习口语,促进自身综合素养的发展。

幼儿德育的“三位一体”教育策略研究——基于对幼儿教师教育口语的案例解析

幼儿教师的职业口语包括教学口语、教育口语和交际口语三种。在一日在园活动中,除了教学口语以外教师使用最多的就是教育口语了。学龄前幼儿的有意注意、逻辑思维和道德评价等方面都还没有发展完全,这就需要教师针对不同幼儿的特点使用不同类型的教育口语来帮助幼儿规范德行、塑造品格。然而,很多幼儿教师在使用教育口语时存在表面化、形式化的问题,并没有真正达到教育幼儿的目的。究其原因,主要是教师只关注教育语言的使用,忽略了道德情感的培养和道德行为的示范。文章结合具体案例,创造性地提出了"三位一体"的教育策略,即在思想上影响幼儿,在行为上引导幼儿,在语言上提示幼儿,从而全方位、立体化地完成对幼儿的教育和培养。

论教育口语中的平等原则体现

教育口语是教师语言的重要组成部分,教育口语的优劣直接影响到学生思想教育的成败,文章选取"批评语"与"沟通语"两种形式,通过生动的案例讨论"平等原则"在其中的体现,并引导教师形成新型的师生关系。

西藏小学教育专业师范生教师口语教学模式初探

教师口语是一门培养学生教育教学语言能力的职业技能课程,是一门具有很强的实践性和人文性的课程,笔者现在一直从事教师口语的教学,就目前的教学实践来看,主要存在的问题有:教师口语课程与藏族师范生的实际相脱节,教师口语课程与西藏小学课堂相脱节,不同专业的教师口语课程开课时间都相同,这些将直接影响到教学效果,下面从以下方面进行初步探讨。