口语文体与英语课堂教学

英语口语文体有以下几个特征 ,1 .语句松散自由 ;2 .句子省略不全 ;3.词语颇多重复 ;4.使用填补词语 ;5 .借助非语言情景。作者在详细阐述上述特征后 ,提出了英语教师如何运用该文体 ,在课堂授课时把握自己语言的输入 ,以更好地提高学生口语能力和英语综合能力的几点建议。

百年书面汉语与中国语文现代化运动:历史、现实与反思——为纪念现代汉语一百周年而作

从历史与现实两个方面考察百年现代汉语书面语与中国语文现代化之间的密切关系及其表现,并在此基础上进行了一些反思。在语文现代化运动中及其背景下,现代书面汉语在革命化与通俗化的诉求下,经过初步达成、初步改造与彻底改造3个阶段,最终铸成其口语化的突出特点。上述特点在词汇方面表现为古雅词语少、方俗词语多,显示现代书面汉语偏向俗常、偏离庄典的文体特征。基于以上认识,立足于百年书面汉语与语文现代化运动的互相观照,在目标诉求的一元与多元、工具性与经济性,以及白话与文言的关系3个方面进行初步的反思,认为语文现代化运动本身也应与时俱进,其与书面汉语互为参照的研究应当持续进行下去。

汉语书面语语言态度实证研究

根据语体不同,选择结婚证证词、判决书文本、讲话、书信结尾、诗歌、小学《语文》课文、新婚祝福语等7种汉语文本,就汉语书面语进行语言态度调查。每种文本根据"文白"程度选择了2类或3类文本。调查结果显示:从情感因素、认知因素和行为倾向上看,越是古雅的文本,受访者的评价越高。这种语言态度表明,汉语书面语的发展不是单一方向,而是呈多样化趋势。