英语口语流利产出的有效构建途径——一项基于中国学生英语口语语料库的研究

英语口语流利产出一直是中国英语学习者的目标。语料库为语言研究提供了前所未有的便利，成为语言研究强有力的工具。词汇组块研究是通过语料库进行语言研究的一项重要的应用。词汇组块习得是口语流利产出的有效构建途径。借助计算机软件强大的检索、统计功能，可以归纳出中国学生口语中使用的词汇组块类别。本文结论：中国英语学习者词汇组块习得过程中，侧重点应放在内容性词块上，尤其是具体话题词块。建立同主题本族语者语料库，将会非常有效地促进二语学习者口语的流利产出。

基于学习共同体的语块跨学科教学与口语产出流利度研究——体育类大学生个性化教育探索

个性化教育是当代国际教育思想改革的重要标志之一,基于学习共同体的语块跨学科教学模式能够培养体育类大学生流利的英语口语产出能力,丰富语块教学理论。

基于第二语言口语非流利产出的停顿相关探讨

随着世界经济的不断发展,英语作为当今社会通用的一种语言,其学习技巧以及学习规律受到了专家学者和一线教师的普遍重视。该文主要对中国现阶段以英语作为第二语言的学习的口语非流利产出停顿所用的相关特征加以分析,通过材料阐述和材料总结之后不难发现,在其语言水平逐渐提升的同时,其学习者日常学习过程中所用的停顿频率开始呈现出下降趋势,具体的停顿时间开始变短,其停顿的位置未出现显著的变化,学习者在实际学习过程中会花费较多的时间进行语言产出,其学习过程中遇到的困难也会越来越少。

飞行专业学生英语口语的常见问题探析

文章根据飞行英语阅读课程课堂语料并结合PEPEC测试六项标准,阐述了飞行专业学生在清辅音浊化、圆唇音、咬舌音、唇齿擦音、重音等方面存在的发音问题,词性混淆、谓语错误等语法问题以及用词低级、理解偏差、缺乏互动等交流问题。通过基于口语非流利产出分类体系的实证研究,发现影响学生流利度的主要因素是单词重复、静默停顿、拖音和准词汇填充语的使用。文章整理与概括了以上问题的针对性解决方法。

汉语二语学习者口语非流利填充型停顿研究

随着汉语二语教学对培养二语学习者口语产出实用能力重视度的提升,口语产出的流利度作为一项衡量第二语言学习者口语综合应用能力的重要指标,成了学者们研究的热点。口语产出的流利度与非流利现象是相对而言的,大量的非流利现象造成了口语产出的不流利。口语产出的填充停顿现象作为一种高频出现的非流利口语产出现象,直接影响汉语二语学习者口语产出的流利程度。以Levelt的言语产出模型以及自我监控策略为基础,以表达者口语产出过程中的心理机制为出发点,对填充停顿现象进行研究,不但可以为汉语二语教师提供实用性的参考意见,也能够为探索汉语二语口语产出流利度的深层机制开辟新的思路。

基于语料的中国德语学习者口语非流利产出研究——特点、原因和对策

外语口语交际中的非流利产出现象是国内外应用语言学家们关注和研究的一个重要课题。本文首先阐述口语产出研究的困难和口语非流利产出研究的现状,然后以中国德语学习者和德国人的德语口语交际录音语料为研究数据,分析学习者语言中口语非流利产出的诸如自我修正、自我重复、停顿、迟疑、非语言性填充词等特点及其原因,研究还发现,(语块性)话语标记语和交际策略的使用是克服口语非流利现象的有效对策。