英语口语表征及其教学策略探究

本文较系统地探讨了英语口语表征(即灵活性、简明性和适切性),并针对口语教学实践中存在的问题整合了口语教学策略(即话轮意识培养策略、思维训练策略、四维一体策略),旨在通过目的明确、形式多样的口语训练,帮助学习者掌握交流技巧,提高跨文化交流能力。

借多元表征,悟数学概念

数学概念是反映事物在空间形式与数学关系方面的关键属性或本质属性的基本单位.数学概念的教学是数学教学中重要的内容之一,对于计算和应用题的解决起着重要的作用.多元表征是符号表征、语言表征、操作表征、情境表征、图形表征等外在表征形式的综合,多元表征有利于学生加深对数学知识的理解,有利于学生构建良好的知识结构,增强学生全面审视问题的能力,并且帮助学生形成最优化的解题策略,因此运用多元表征理论指导概念教学具有重要的意义.笔者对如何在概念教学中恰当运用多元表征进行实践研究,以北师大版五年级上“分数的再认识”一课的教学为例,探讨如何借多元表征悟数学概念,帮助学生达到正确地理解、运用分数的概念,发展学生数学理解和应用能力.