高职高专公共英语精读课堂口语技能训练策略分析

阐述传统高职高专公共英语精读课的模式和弊端,提出在高职高专公共英语精读课堂上进行口语技能训练的策略。

高中生英语口语训练之策略

高中学生虽然经过初中阶段的英语学习,但在英语教学中我们还常看到这样的现象:有的学生笔试成绩很好,但口头表达能力极差。对开口讲英语有一种恐惧心理,怕出错,怕老师责备,怕被同学嘲笑。口语表达时显得焦虑和紧张,抓耳挠腮,表达不完整;有的学生自由会话时,语言流畅,思维敏捷,可一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴。因此,高中阶段加强学生的口语训练是十分必要的。本文就课堂教学中英语口语训练策略作些探讨,供大家参考。

提高高职高专非英语专业学生英语口语能力的教学策略——以《21世纪大学实用英语视听说教程》为例

语言作为交流思想、传递信息、沟通文化与情感的桥梁,其最终目的在于交际性,所以口语在交际中占据着至关重要的地位。本论文以《21世纪大学实用英语视听说教程》为例,探讨了提高高职高专非英语专业学生英语口语能力的教学策略,内容包括语音技能训练策略、语调技能训练策略以及口语训练策略。

自主性语言学习与大学英语口语教学

一直以来，如何有效地提高大学生的口语能力是个倍受关注的问题。本文从自主性学习理论出发．探讨了教师在学生自主性学习过程中所起的作用，并且结合个人教学经验提出了几点口语训练策略。