输出驱动下的大学口语有效性教学的策略

Swain的输出理论以及他所提出的输出的三大作用为我们的大学口语教学既提供了理论的依据又提供了指导。在大学英语教学中教师应充分利用课堂内外结合课本的词汇及语言的知识设计口语输出活动,达到激发学生学习英语的动机和兴趣的目的,在语言的输出使用中自觉强化输入,教师通过有效的全面的评估手段和监督机制对学生的语言输出进行干预。