让每个学生都成为“演讲家”——谈口语锻炼在技校语文课中的运用

语文能力是人们最重要的一种交际能力,而口语的表达能力显得特别重要。口头语言比书面语言起着更直接、更广泛的交际作用。针对技校学生的特点,笔者谈谈在技校语文课口语教学中提高学生口语表达能力的几点做法。

浅谈交际教学在大学英语口语课堂上的应用

随着中国加入WTO以来，大学生在各企业进行口语交际越来越频繁，因此进行口语交际教学的方法，是培养学生变际能力的一种方法。大学英语口语课堂作为重要的英语交流平台，实行交际教学法能够提高学生的口语交际能力和沟通能力。

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

文章从小学语文教学中口语交际能力的培养现状入手,并从激发口语交际兴趣、灵活组织教学、鼓励学生进行口语锻炼这三方面探讨了在小学语文教学中培养小学生的口语交际能力的具体策略。

如何加强学生的口语练习

语言作为一种工具,其最终目的是为了交际。但在实际运用过程中,却存在着很多问题。以小学英语口语教学为例,在教学中发现:有些学生考试常常能拿高分,但要让他流利地说几句英语却很难。在进行课堂口语练习时,有的学生面对老师和同学十分害羞,不愿积极参与口语活动;有的学生虽然参与积极性较高,心里或许也想得不错,但一到口头表达,就抓耳挠腮,不知怎么表达;还有的学生自由讨论会话时语言流畅,一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴,表达时出现许多语言错误。这些都是"哑巴英语"的表现。加强口语能力的培养,强化学生的交际意识,要从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。

小学英语自主学习掌握学习策略引导探究

随着我国加入世界贸易组织，英语的重要性真的是随处可见。学习英语的人也越来越多，在学校里，英语也被列为必修课程，英语的能力也被作为学生的一个考察项目。对小学英语自主学习掌握学习策略进行了探讨。

在快乐阅读中提升学生英语水平的研究

提高阅读能力,是一个有计划性、目的性、长时间的系统训练。把加快阅读速度与提高阅读正确性融为一体,可以为学习英语和运用英语打好基础。文章探讨如何让学生有兴趣地进行英语学习,提倡在快乐阅读的背景下让学生快乐阅读。

朗读在小学英语教学中的重要作用

在小学英语课堂教学中,朗读环节是至关重要的。通过朗读可提高小学生的口语表达能力,培养学生英语语言感知能力。但是在实际教学中,一些小学英语教师却认为小学生会认则可,没有必要去进行反复的朗读;还有一些教师甚至认为小学生对英语会写即可以,朗读只是一件耗时低效的事情。正是上述消极认识的存在,导致“哑巴英语”现象不断产生。所以,在当前的小学英语教学之中,教师务必要重视英语的口语锻炼,引导小学生进行积极的朗读,在朗读的过程中提高小学生英语综合能力。