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题名浅谈交际教学在大学英语口语课堂上的应用
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作者
朱丽华
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机构
江西渝州科技职业学院
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出处
《大观周刊》
2012年第50期289-289,共1页
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文摘
随着中国加入WTO以来,大学生在各企业进行口语交际越来越频繁,因此进行口语交际教学的方法,是培养学生变际能力的一种方法。大学英语口语课堂作为重要的英语交流平台,实行交际教学法能够提高学生的口语交际能力和沟通能力。
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关键词
交际教学
英语交流
口语锻炼
教学形式
抓住课堂
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力
被引量:18
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作者
黄杰
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机构
贵州省罗甸县木引镇木引小学
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出处
《西部素质教育》
2017年第2期148-148,共1页
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文摘
文章从小学语文教学中口语交际能力的培养现状入手,并从激发口语交际兴趣、灵活组织教学、鼓励学生进行口语锻炼这三方面探讨了在小学语文教学中培养小学生的口语交际能力的具体策略。
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关键词
小学语文
口语交际能力
兴趣
教学
口语锻炼
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何加强学生的口语练习
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作者
袁美娜
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机构
河北省秦皇岛市抚宁县骊城学区细河小学
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出处
《中国校外教育(中旬)》
2015年第8期42-42,共1页
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文摘
语言作为一种工具,其最终目的是为了交际。但在实际运用过程中,却存在着很多问题。以小学英语口语教学为例,在教学中发现:有些学生考试常常能拿高分,但要让他流利地说几句英语却很难。在进行课堂口语练习时,有的学生面对老师和同学十分害羞,不愿积极参与口语活动;有的学生虽然参与积极性较高,心里或许也想得不错,但一到口头表达,就抓耳挠腮,不知怎么表达;还有的学生自由讨论会话时语言流畅,一到正式发言就吞吞吐吐,结结巴巴,表达时出现许多语言错误。这些都是"哑巴英语"的表现。加强口语能力的培养,强化学生的交际意识,要从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。
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关键词
小学英语
口语锻炼
教学方式
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学英语自主学习掌握学习策略引导探究
被引量:2
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作者
薛晓云
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机构
江苏省常州市武进区雪堰中心小学
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出处
《新课程(教研版)》
2012年第11期125-125,共1页
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文摘
随着我国加入世界贸易组织,英语的重要性真的是随处可见。学习英语的人也越来越多,在学校里,英语也被列为必修课程,英语的能力也被作为学生的一个考察项目。对小学英语自主学习掌握学习策略进行了探讨。
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关键词
自主学习
教师角色
口语锻炼
实践性学习
多媒体教学
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名在快乐阅读中提升学生英语水平的研究
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作者
张文敬
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机构
山东省滕州市至善中学
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出处
《成才之路》
2015年第1期97-97,共1页
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文摘
提高阅读能力,是一个有计划性、目的性、长时间的系统训练。把加快阅读速度与提高阅读正确性融为一体,可以为学习英语和运用英语打好基础。文章探讨如何让学生有兴趣地进行英语学习,提倡在快乐阅读的背景下让学生快乐阅读。
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关键词
快乐阅读
指导教学
英语学习
口语锻炼
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名朗读在小学英语教学中的重要作用
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作者
赵晓云
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机构
山东省邹平市韩店镇中心小学
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出处
《教育艺术》
2022年第8期51-51,共1页
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文摘
在小学英语课堂教学中,朗读环节是至关重要的。通过朗读可提高小学生的口语表达能力,培养学生英语语言感知能力。但是在实际教学中,一些小学英语教师却认为小学生会认则可,没有必要去进行反复的朗读;还有一些教师甚至认为小学生对英语会写即可以,朗读只是一件耗时低效的事情。正是上述消极认识的存在,导致“哑巴英语”现象不断产生。所以,在当前的小学英语教学之中,教师务必要重视英语的口语锻炼,引导小学生进行积极的朗读,在朗读的过程中提高小学生英语综合能力。
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关键词
小学英语教学
小学英语教师
语言感知能力
英语综合能力
小学英语课堂教学
实际教学
哑巴英语
口语锻炼
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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