口述史教学及其在中国近现代史纲要实践教学中的应用

概述口述史的兴起及其发展,分析口述史教学的价值,探讨中国近现代史纲要口述史教学步骤。

口述史教学实践在军校“纲要”课教学中的运用

现代口述史已经诞生70年了,口述史教学的兴起也超过了半个世纪并取得了不俗的成绩。相较而言,军队院校口述史教学的发展则显得较为滞后。实际上,在军校的“纲要”课教学中引入口述史教学实践,既有必要性,也有可行性。这种教学模式对提升课堂教学质量、促进学员全面发展有着一定的积极意义。

浅探口述史教学对历史核心素养培养的作用

口述史教学作为一种新型的教学方式,将其适当地运用到历史课堂上,有助于促进“素质教育”与“特色教育”的有机结合,完成“硬背历史”到“感悟历史”的转化,促使学生的核心素养得到培养。文章结合文献资料与实践经验,论述了口述史教学对历史核心素养培养的作用,期望加速历史五大核心素养的落地生根。

简析口述史教学在培养高中历史学科核心素养中的意义

随着口述史教学观念被广泛接受以及实际研究的不断深入,已经取得了很多成果。在高中历史教学处于中国特色社会主义进入新时代的历史背景下,口述史教学在培养学生核心素养方面的重要意义更加凸显,其在高中历史教学过程中的价值得到学术界越来越多的关注。本文就口述史教学在培养高中历史学科核心素养中的意义进行初步的探讨,期待其对高中历史教学有所帮助。

口述史教学与高中历史学科核心素养的培养

依照高中历史学科的新课程标准可以得知,教师需要从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀等核心素养出发,帮助学生掌握历史学科基础知识,同时在学科核心素养培育方面实现发展。在教师帮助高中生培养其历史学科核心素养的过程中,口述史教学的价值已经引起了广大教师的普遍关注,原因在于口述史教学可以有效确保学生历史学科核心素养的培育效果,教师结合实际课堂教学状况予以引入和应用,帮助高中生更加科学地培养其历史学科核心素养。为此,教师首先应当更加清晰地把握高中历史学科下的口述史教学内涵,以及口述史教学对于培养学生高中历史学科核心素养的意义,然后立足自身实际采取有效策略,确保口述史教学可以充分实现其价值。