口部运动联合电刺激及构音障碍训练在脑卒中构音障碍的应用

目的探讨口部运动联合电刺激及构音障碍训练在脑卒中构音障碍中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年12月四川省简阳市人民医院收治的100例脑卒中后构音障碍患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各50例。对照组予以电刺激及构音障碍训练治疗,观察组在对照组的基础上予以口部运动治疗,两组患者均治疗3周。比较两组患者治疗前后的Frenchay构音障碍评定法得分、言语清晰度,以及临床疗效和治疗期间不良反应发生情况。结果两组患者治疗后Frenchay总分及8个分项评分高于本组治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后的Frenchay总分及8个分项评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗后的言语清晰度高于本组治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后言语清晰度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总有效率为96.00%,高于对照组的84.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论口部运动联合电刺激及构音障碍训练治疗脑卒中患者构音障碍的疗效较好,可显著改善构音障碍,提高言语清晰度。

口部运动联合家庭教育对孤独症谱系障碍患儿康复效果研究

目的研究口部运动联合家庭教育对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)患儿语言、动作技能和认知等功能的康复效果。方法选取2020年3月至2021年3月入院的102例ASD患儿进行观察,按随机数字表法分为对照组与观察组各51例。对照组行常规干预,观察组在常规干预基础上进行口部运动联合家庭教育。对两组患儿口部运动功能(动作技能)、语言图片表达能力及日常交流能力(语言和认知能力)进行对比。结果干预前,两组患儿舌口部运动、唇口部运动、下颌口部运动功能评分无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组各项口部运动功能评分、语言表达和图片表达能力评分均显著提高(P<0.05);日常交流能力有效率92.16%显著高于对照组60.78%(P<0.05)。结论口部运动联合家庭教育对ASD患儿的语言、动作技能和认知等功能康复更理想,有利于其身心健康发展和社会适应力提高。

小组游戏构音训练在脑性瘫痪后构音障碍患儿康复中的应用及其对口部运动功能及语言功能的影响

目的研究小组游戏构音训练对脑性瘫痪后构音障碍患儿口部运动功能及语言功能的影响。方法选取2021年1月至2022年10月河南科技大学第一附属医院新区医院儿科收治住院的脑性瘫痪后构音障碍患儿98例,随机分为观察组和对照组各49例。对照组给予常规一对一语言训练,观察组给予小组游戏构音训练,对比两组患儿构音障碍改善效果、口部运动功能、语言功能。结果两组方法对舌、唇、下颌运动功能的改善、构音障碍的改善、对表达能力、操作能力、理解能力的改善,差异均有统计学意义(P<0.05),小组游戏构音训练治疗优于常规一对一语言训练治疗。结论小组游戏构音训练对脑性瘫痪后构音障碍患儿效果确切,能够有效改善患儿口部运动功能,减轻构音障碍,增强语言功能。

口部运动训练和感知训练对自闭症儿童语言功能的研究

目的研究口部运动训练和感知训练对自闭症儿童语言功能的影响。方法选择本科治疗的自闭症儿童102例,采用随机数字表法分为两组,对照组予感知训练(51例),研究组予口部运动训练和感知训练(51例)。比较两组患儿的语言、口部运动功能及日常生活交流情况。结果治疗后,研究组患儿语言表达发育商、理解发育商、日常生活交流改善率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿口部运动功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口部运动训练联合感知训练可改善自闭症儿童表达、理解能力和日常生活交流态度,提高口部运动功能,效果明显。

多重感觉刺激联合口部运动对小儿流涎的回顾性效果分析

目的探究多重感觉刺激联合口部运动对小儿流涎的治疗效果。方法选择本院2019年1月至2022年12月收治的72例小儿流涎患者作为研究对象,根据患儿的不同治疗方法,将其分为对照组与观察组,每组各36例。其中,对照组给予口部运动训练,观察组给予多重感觉刺激联合口部运动治疗。比较两组患者治疗效果、流涎程度及口部运动功能水平。结果观察组有效治疗率77.78%高于对照组的50.00%,具有统计学差异(P<0.05)。观察组治疗后的流涎程度小于对照组(P<0.05)。治疗后观察组患者的下颌运动功能、舌运动功和唇运动功能评估得分(27.38±2.73)分、(42.29±4.24)分和(22.68±2.04)分均高于对照组的(22.54±2.51)分、(32.12±3.96)分、(18.25±1.97)分(P<0.05)。结论在小儿流涎治疗中,多重感觉刺激联合口部运动治疗效果显著,且患儿流涎程度明显下降,口部运动功能显著改善,值得临床推广应用。

器具辅助口部运动训练对孤独症儿童言语康复的疗效

目的观察器具辅助口部运动训练在孤独症儿童言语康复中的疗效。方法 72例孤独症儿童随机分为对照组(n=36)与观察组(n=36),对照组只进行每周3~4次的语言认知训练,观察组在对照组基础上增加每周3~4次的器具辅助口部运动训练。治疗前及治疗后均进行S-S法及图片表达能力评估。结果治疗后,S-S检查中观察组的言语发育达到更高阶段的人数比对照组多,但差异无统计学意义(P=0.055),在图片表达能力中观察组的改善情况明显比对照组好(P<0.01)。结论器具辅助口部运动训练有助于改善孤独症儿童的言语表达能力,临床上可在常规语言认知训练的基础加上器具辅助的口部运动训练来提高孤独症儿童的言语表达能力。

口部运动治疗对脑瘫患儿构音障碍的疗效观察

目的观察口部运动治疗对脑瘫患儿构音障碍的疗效。方法将65例伴有构音障碍的脑瘫患儿分为两组,两组均进行基础康复治疗,观察组在此基础上采用口部运动治疗,6个月后观察其言语清晰度的变化。结果观察组总有效率(84.8%)显著高于对照组(15.6%)(P<0.001)。结论口部运动治疗对脑瘫患儿构音障碍有较好疗效。

功能性构音障碍儿童口部运动评估

目的了解功能性构音障碍(functional articulation disorders,FAD)患儿口部运动功能发育情况,为个体化干预提供参考。方法以113例功能性构音障碍患儿为研究对象,对其进行构音障碍评估,用中国韦氏儿童智力量表进行智力测试,采用口部运动量表进行口部运动功能评估,分析结果。结果113例FAD患儿发音错误率以舌尖后音最高,占62.0%(70/113),其次是舌根音,占56.6%(64/113);错误形式以置换、歪曲为主;口部运动功能评估结果显示,下颌运动异常占15.9%(18/113),唇运动占2.7%(3/113),舌运动占34.5%(39/113),总运动占14.2%(16/113),以舌运动异常最明显;口部各项运动与言语能力呈正相关(r=0.197~0.258,P<0.05),下颌运动、舌运动、总运动与总智力呈正相关(r=0.194~0.251,P<0.05),不同发音部位在各运动项目评分等级之间无明显差异(P>0.05);FAD女性患儿口部总运动优于男性患儿(P<0.05)。结论FAD患儿存在明显口部运动障碍,以舌运动异常为主;FAD患儿应进行精细化口部运动评估,以利指导制定临床干预方案。

大鼠脑干向面口部运动核的P物质能和脑啡肽能投射

目的观察大鼠脑干面口部运动核（三叉神经运动核、面神经核和舌下神经核）内Ｐ物质（ＳＰ）和亮氨酸脑啡肽（Ｌ－ＥＮＫ）样阳性终末的中枢起源。方法荧光金（ＦＧ）逆行追踪与ＳＰ样和Ｌ－ＥＮＫ样免疫荧光组织化学染色相结合的双重标记技术。结果将ＦＧ分别注入三叉神经运动核、面神经核或舌下神经核后，ＦＧ逆标神经元主要位于臂旁核簇、三叉上核、三叉神经感觉主核、脑桥和延髓网状结构、巨细胞网状核α部和延髓中缝核簇。上述结构内的部分ＦＧ逆标神经元呈ＳＰ样或Ｌ－ＥＮＫ样阳性，这些双标神经元主要位于臂旁外侧核、延髓中缝核簇和巨细胞网状核α部。结论含ＳＰ和Ｌ－ＥＮＫ并向脑干面口部运动核投射的运动前神经元可能在面口部复杂而精细的运动调控中发挥重要作用。

口腔轮替运动速率在提高聋儿口部运动能力中的指导意义

目的口腔轮替运动速率(diadochokineticrate,DR)是衡量言语产生过程中舌部运动灵活程度以及言语清晰度的一个重要指标。本研究主要是采用DR指标监控聋儿言语矫治及训练的效果,同时对采用不同呼吸方式(腹式呼吸和胸式呼吸)聋儿的DR进行比较,以验证腹式呼吸方式是言语技能训练中应采用的正确方式。方法对33名腹式呼吸言语矫治前后和30名胸式呼吸聋儿言语矫治后的4项DR分别进行测量,采集有关数据进行统计与分析。结果①腹式呼吸组的聋儿在腹式呼吸训练前后的DR有着显著性差异;②胸式呼吸组聋儿DR的4项指标均明显低于相应的常模,而通过一年腹式呼吸训练的腹式呼吸组DR中的两项指标接近常模值范围。结论①在聋儿听觉言语康复过程中,口腔轮替运动速率参数应作为言语训练效果有效监控的重要指标;②两组聋儿的DR比较结果表明:腹式呼吸方式有利于提高言语肌群的协调性以及言语清晰度。

口部运动训练对脑卒中后痉挛性构音障碍患者声学/电声门图评价参数的作用

目的探讨口部运动训练对脑卒中痉挛性构音障碍患者声学/电声门图参数的影响。方法按照随机数字表法将40例脑卒中痉挛性构音障碍患者分为对照组与实验组。对照组仅接受构音训练,实验组在其基础上增加20 min的口部运动训练,1次/d,共治疗20次。于治疗前及治疗结束后采用启音博士言语测量仪,喉功能检测仪采集患者的声学/电声门图参数[基频(F0)、基频微扰(Jitter)、振幅微扰(Shimmer)、谐噪比(HNR)和声门接触率(CQ)]。结果实验组声学/电声门图参数Jitter、CQ和Shimmer均较对照组低(均<0.05)。结论口部运动训练是治疗痉挛性构音障碍的有效康复方法,可明显改善脑卒中构音障碍患者声学/电声门图参数。

口部运动治疗对不随意运动型脑瘫吞咽障碍的疗效观察

目的:观察口部运动治疗对不随意运动型脑瘫吞咽障碍的疗效。方法:对30例伴有吞咽障碍的不随意运动型脑瘫患儿进行口部运动治疗,观察吞咽进食的变化。结果:患儿治疗后吞咽障碍明显改善,与治疗前比较,P﹤0.05。结论:口部运动治疗对不随意运动型脑瘫患儿的吞咽有较好疗效。

探讨表面肌电监测在评估脑瘫儿童口部运动训练康复治疗效果中的应用价值

目的分析探讨表面肌电监测在评估脑瘫儿童口部运动训练康复治疗效果中的应用价值。方法56例脑瘫患儿,根据随机数字表法分为参照组和观察组,每组28例。参照组给予常规口部运动训练,研究组给予表面肌电监测下口部运动训练。比较两组患儿治疗前后语言发育功能评分和口腔运动功能评分。结果治疗前,两组患儿语言发育功能评分和口腔运动功能评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,研究组患儿语言发育功能评分(56.92±6.42)分和口腔运动功能评分(63.82±5.55)分均明显高于参照组的(46.88±7.34)、(52.57±6.35)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在表面肌电监测之下给予脑瘫患儿口部运动训练康复治疗能够显著改善患儿的语言发育功能和口部运动功能,具有推广价值。

口部运动游戏对脑性瘫痪流涎患儿发音清晰度的影响

目的探究口部运动游戏对脑性瘫痪流涎患儿发音清晰度的改善效果。方法回顾性分析2018年11月至2021年11月泉州市儿童医院收治的80例脑性瘫痪流涎患儿的一般资料,按照护理措施的不同将患儿划入对照组和观察组,各40例。对照组患儿接受常规康复锻炼,观察组患儿在常规康复锻炼的基础上增加口部运动游戏。对比2组患儿的发音清晰度、流涎治疗效果和口部运动功能。结果干预1个月、2个月、3个月和6个月后,2组的发音清晰度均优于干预前(P均<0.05);观察组的发音清晰度均优于同期对照组(P均<0.05)。干预6个月后,观察组的流涎治疗效果优于照组(P<0.05)。干预6个月后,2组的舌、唇和下颌运动功能评分均高于干预前(P均<0.05);观察组的上述口部运动功能评分均高于对照组(P均<0.05)。结论在常规康复锻炼的基础上对脑性瘫痪流涎患儿实施口部运动游戏训练,能够提高其发音清晰度,改善流涎治疗效果和口部运动功能。

器具辅助口部运动训练联合语言认知训练治疗孤独症语言交流障碍患儿效果及对语言、图片表达功能的影响

目的探讨器具辅助口部运动训练联合语言认知训练干预孤独症语言交流障碍患儿效果及对语言、图片表达功能的影响。方法选取2016年2月‐2017年2月该院收治的孤独症语言交流障碍患儿96例为对象,采用随机数字表法将其均分为观察组和对照组各48例,对照组实施常规语言认知训练,观察组在对照组基础上实施器具辅助口部运动,比较干预后两组的干预效果、语言发育迟缓检查法(S-S)评分及患儿的语言、图片表达功能。结果干预前两组患儿S-S评分、语言和图片表达功能评分相较差异均无统计学意义(P>0.05),干预后观察组的S-S评分、总有效率及语言图片表达评分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论器具辅助口部运动训练联合语言认知训练干预孤独症语言交流障碍效果好,能有效提高患儿语言、图片表达功能,改善语言交流障碍,有一定推广意义。

口部运动配合面部按摩疗法改善脑卒中患者构音障碍的疗效观察

目的观察并比较常规构音障碍训练和口部运动治疗配合面部按摩对脑卒中构音障碍患者的构音器官运动功能及言语清晰度的影响,探讨改善构音障碍患者构音功能和言语清晰度以及提高康复训练疗效的方法。方法选取符合入组标准的患者63例,随机分为常规组(31例)和强化组(32例),常规组行常规构音障碍治疗,强化组给予口部运动治疗配合面部按摩。分别于治疗前和治疗3周后,采用改良Frenchay构音评估法和王国民言语清晰度字表,对两组患者的构音器官运动功能、言语清晰度及有效率、显效率进行评估并比较。结果治疗3周后,两组患者的言语清晰度及Frenchay总分及各分项评分较治疗前均增高(P均<0.05)。治疗后强化组患者的言语清晰度、Frenchay总分及各分项评分均高于常规组(P均<0.05);强化组有效率和显效率均高于常规组(P均<0.05)。结论口部运动治疗配合面部按摩及常规训练均可促进患者构音功能的恢复,口部运动治疗配合面部按摩能进一步改善患者的言语清晰度,加速恢复进程,尤其对于重度构音障碍患者,其效果优于常规构音障碍训练方法。

口部运动训练在脑卒中后构音障碍患者康复治疗中的作用

目的探讨口部运动训练对脑卒中后构音障碍患者康复的临床疗效。方法对40例脑卒中后构音障碍患者采用随机数字方法分为对照组与试验组。对照组患者接受常规训练,试验组在常规训练基础上增加15 min口部运动训练,1次/日,共治疗4周。治疗前后采用改良Frenchay构音障碍评价表和口腔轮替运动速率指标对两组患者组间和组内进行比较,评价其疗效。结果两组患者治疗前一般资料无统计学意义(P>0.05)。治疗后试验组Frenchay构音障碍评分及口腔轮替运动速率(daidochinetic rate,DR)均较对照组改善,试验组Frenchay构音障碍评分总有效率为95%,口腔轮替运动速率异常率显著下降(P<0.05)。结论口部运动训练对脑卒中患者构音障碍的治疗具有显著改善作用。

感觉统合训练结合口部运动治疗儿童构音障碍的疗效观察

目的观察感觉统合训练结合口部运动治疗方法在儿童构音障碍中的康复应用价值。方法选取2015年1月-2018年8月在我科进行训练的构音障碍儿童106例,根据治疗方法不同分为对照组(51例)与观察组(55例)。对照组接受口部运动治疗,观察组接受口部运动治疗结合感觉统合训练。比较两组的疗效。结果治疗前,两组口部运动功能对比无差异(P>0.05);治疗后,两组口部运动功能均优于治疗前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05)。治疗前,两组构音清晰度无差异(P>0.05);治疗后,两组构音清晰度均优于治疗前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05)。观察组治疗效果优于对照组(P<0.05)。结论感觉统合训练结合口部运动可有效改善构音障碍儿童的口部运动功能,提高其构音清晰度,提高治疗效果,临床应用价值突出。

表面肌电图评估脑瘫儿童口部运动训练康复的治疗效果

目的:探讨表面肌电监测在评估脑瘫儿童口部运动训练康复治疗效果中的应用价值。方法:选择2016年1月~2016年12月我院收治的60例脑瘫口部运动障碍儿童作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各30例。对照组患儿进行常规口部运动训练,观察组在表面肌电图监测指导下进行口部运动训练,两组均训练12周,采用语言发育评定表(S-S)、口部运动功能评估量表对治疗前后患儿口部肌肉运动功能等进行评估,采用表面肌电图测定治疗前后舌骨下肌群、颏下肌群、咬肌表面肌电均方根值(RMS)。结果:(1)训练前,两组口部运动功能评估量表比较差异无统计学意义(P>0.05),训练12周,两组评分均上升(P<0.05),观察组评分上升幅度高于对照组(P<0.05)。(2)训练前,两组放松及主动活动状态下咬肌、颏下肌群、舌骨下肌群RMS比较差异无统计学意义(P>0.05),训练12周,两组各肌群RMS均上升,观察组患儿不同肌群不同状态下RMS上升幅度均高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑瘫口部运动功能障碍患儿的康复训练中应用表面肌电监测,可提高康复训练效果,改善患儿口部运动功能。

器具辅助口部运动训练对孤独症儿童言语康复的效果及可行性分析

目的研究器具辅助口部运动训练对孤独症儿童言语康复的效果及可行性。方法样本限定为郑州大学附属郑州市中心医院儿童康复科病区2020年7月-2021年7月期间在院的孤独症患儿,共计150例,基于康复干预措施分组,常规康复干预的75例患儿样本录入对照组,采用器具辅助口部运动训练的75例患儿样本录入观察组,分析组间调研数据差异。结果观察组康复满意度人数占比高于对照组(P<0.05);观察组S-S检查表达能力评分对比中,观察组3~1手势阶段、3~2词语阶段、4~1两词阶段、4~2三词阶段人数占比高于对照组,数据差异显著(P<0.05);观察组图片表达能力评分对比中,观察组1~3分人数占比低于对照组(P<0.05);4~6分、7~9分、10分人数占比高于对照组,数据差异显著(P<0.05)。讨论孤独症儿童言语康复干预阶段开展器具辅助口部运动训练,来进一步提高语言表达能力,增强常规语言的认知与表达,优化患儿的语言功能与逻辑思维能力有极高的临床应用价值。