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题名了解词义特点是掌握古汉语常用词的有效方法
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作者
潘杰
郭康莉
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机构
太原师范学院文学院
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出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2013年第6期101-104,共4页
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基金
山西省高等学校大学生创新创业训练项目:<古代汉语常用词学习方法探究>(2012315)
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文摘
古汉语学习字词是重点,王力《古代汉语》共列1 086个常用词。词汇在发展过程中所出现的旧词的消亡、新词的产生、词义的各种变化等情况都为掌握1 086个常用词设置了障碍。因此要想掌握古汉语常用词,就需要明确词及词义的时代差异,了解各类词义的特点。为此通过对1 086个常用词进行古今对比,分类归纳出常用词的类型,分析各种类型词及词义变化的原因,总结其特点,针对词义的特点提出相应的学习和掌握方法。
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关键词
古汉语常用词
古今皆有词
古今义异词
原因
认知方式
方法
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名古汉语常用词教学的实效性举措
被引量:1
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作者
潘杰
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机构
太原师范学院文学院
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出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2012年第6期134-137,共4页
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文摘
古汉语常用词教学在内容上以"古今皆有词"中的857个"古今义同且异词"为主要讲授对象,在教法上体现为分散、集中相结合的讲授方式;132个"古有今无词"及"古今皆有词"中的84个"古今义同词"和12个"古今异义词"为学生自学内容。在常用词内容安排方面除了义项罗列外,增补《说文解字》、《说文解字注》和《新华字典》的释义内容,以此粗略地展现古今词义发展演变的源流线索,指出词义的古今异同,并针对异同进行解析。
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关键词
古有今无词
古今皆有词
古今义同词
古今义异词
古今义同且异词
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
H193
[语言文字—汉语]
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