期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
孔子返本开新的历史哲学思想
1
作者
唐代兴
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2024年第4期25-36,共12页
孔子,是人类伟大的思想家,也是古代杰出的历史哲学家。他的思想学说是以返本开新的历史哲学为认知基础并以返本开新的历史发展观为指南。孔子的返本开新思想包括历史发展论、历史主体论、损益认知论和古今互动律。在以此四者为基本内涵...
孔子,是人类伟大的思想家,也是古代杰出的历史哲学家。他的思想学说是以返本开新的历史哲学为认知基础并以返本开新的历史发展观为指南。孔子的返本开新思想包括历史发展论、历史主体论、损益认知论和古今互动律。在以此四者为基本内涵的历史哲学中,“变中不变”的是历史本体、传统本质、根本的道,可以简称为“古”;“不变中变”的是历史的现象,传统的变数,指向现实的运动以及朝向未来的可能性,可以简称为“今”。古与今互动,既是传统向现实的新生,也是本体对现象的矫正,更是“变”对“不变”的弘大。它超越地域、时空和民族国家,为人类共生存在提供了永恒的世界意义,具有引导巨变时代文明生生向前的当代价值。
展开更多
关键词
返本开新
历史哲学思想
历史主体论
损益方法
古今互动
律
下载PDF
职称材料
借古开今:台湾民间艺阵中的新设计——2016高雄内门大专院校“创意宋江阵”大赛分析
2
作者
黄明珠
《艺苑》
2017年第2期85-88,共4页
本研究通过对2016台湾内门大专院校"创意宋江阵"的新设计现象分析,试图揭示本民族的意象创构方式仍为台湾大专院校师生艺术创作的一种主动选择,其根源是由隐藏在主体深层的民族思维决定的,可谓力图"借古以开今"。
关键词
“创意宋江阵”
意象创构
古今互动
下载PDF
职称材料
引领学生走进古典文学的殿堂
3
作者
李平
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第11期70-71,共2页
笔者尝试从五个角度改进文言文教学,并收到了良好效果。五个角度为:①让诵读涵咏走进课堂;②让人文情感充实课堂;③让思维训练激活课堂;④让体验阅读丰富课堂;⑤让古今互动拓展课堂。
关键词
诵读涵咏
人文情感
思维训练
体验阅读
古今互动
下载PDF
职称材料
题名
孔子返本开新的历史哲学思想
1
作者
唐代兴
机构
四川师范大学伦理学研究所
出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2024年第4期25-36,共12页
基金
国家社会科学基金后期资助项目“以伦理为视角通解《论语》”(19FZXB025)。
文摘
孔子,是人类伟大的思想家,也是古代杰出的历史哲学家。他的思想学说是以返本开新的历史哲学为认知基础并以返本开新的历史发展观为指南。孔子的返本开新思想包括历史发展论、历史主体论、损益认知论和古今互动律。在以此四者为基本内涵的历史哲学中,“变中不变”的是历史本体、传统本质、根本的道,可以简称为“古”;“不变中变”的是历史的现象,传统的变数,指向现实的运动以及朝向未来的可能性,可以简称为“今”。古与今互动,既是传统向现实的新生,也是本体对现象的矫正,更是“变”对“不变”的弘大。它超越地域、时空和民族国家,为人类共生存在提供了永恒的世界意义,具有引导巨变时代文明生生向前的当代价值。
关键词
返本开新
历史哲学思想
历史主体论
损益方法
古今互动
律
分类号
B222.2 [哲学宗教—中国哲学]
下载PDF
职称材料
题名
借古开今:台湾民间艺阵中的新设计——2016高雄内门大专院校“创意宋江阵”大赛分析
2
作者
黄明珠
机构
福建师范大学音乐学院
出处
《艺苑》
2017年第2期85-88,共4页
基金
2014年国家社科基金艺术学规划项目"闽台民间舞蹈传统文化的传承与变迁研究"阶段成果
项目批准号14BE050
文摘
本研究通过对2016台湾内门大专院校"创意宋江阵"的新设计现象分析,试图揭示本民族的意象创构方式仍为台湾大专院校师生艺术创作的一种主动选择,其根源是由隐藏在主体深层的民族思维决定的,可谓力图"借古以开今"。
关键词
“创意宋江阵”
意象创构
古今互动
分类号
J72 [艺术—舞蹈]
下载PDF
职称材料
题名
引领学生走进古典文学的殿堂
3
作者
李平
机构
江苏省连云港市猴嘴中学教师
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第11期70-71,共2页
文摘
笔者尝试从五个角度改进文言文教学,并收到了良好效果。五个角度为:①让诵读涵咏走进课堂;②让人文情感充实课堂;③让思维训练激活课堂;④让体验阅读丰富课堂;⑤让古今互动拓展课堂。
关键词
诵读涵咏
人文情感
思维训练
体验阅读
古今互动
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
孔子返本开新的历史哲学思想
唐代兴
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
借古开今:台湾民间艺阵中的新设计——2016高雄内门大专院校“创意宋江阵”大赛分析
黄明珠
《艺苑》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
引领学生走进古典文学的殿堂
李平
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部