古代小品文解读路径及阅读策略探析

在对古代小品文分类和特点的梳理的基础上,以典范小品文为例,指出细读古代小品文,要关注语言的微妙处、视角的独特处和前后的关联处,体悟其“幅短神遥,墨希旨永”的特质;要借助适切的阅读策略,引导学生习得古代小品文的陈述性知识和程序性知识,让学生举一反三,通过读懂一篇会读一类。

补充古代小品文 辅助文言文教学

中学文言文教学长期以来是语文教学改革的瓶颈，要培养学生阅读浅易文言文的能力，仅进行文言文词法与句法的教学是远远不够的，还需要增加文言文的阅读量。为此可结合中学生理解能力和文言基础，根据精要、好懂的原则，适当增补古代小品文，或供学生阅读参考，或作课堂内容的补充，或作背景资料之佐证，以提高文言文教学的效率。