中国古代美术教育特性浅考

与西方美术教育以及近现代美术教育相比,中国古代美术教育具有独特的文化性格和运行机制。主要表现在官民统合的教育机制,培养人文素质的教育目的,"两实两虚"的学习对象等方面。这些特性是由中国古代社会发展的特定阶段、文化条件、教育环境等众多因素决定的,虽然有其历史局限性,但对当下美术教育仍有很强的借鉴与指导意义。

中国古代美术教育中的师承关系对当今美术教育的启示

在中国漫长的美术教育发展中,中国传统美术教育对师承关系非常重视。师承关系不仅对中国画的继承和发扬有影响,而且也对培养实用性的工艺人才影响深远。这种美术教育模式在当今的学校美术教育中已被班级授课制取代,但在以培养学生核心素养为基础的今天,也应重新探索师徒传承的教育模式。通过回顾古代师承关系的发展,并分析师徒传承模式与当代美术教育相辅相成的可行性,提出有效借鉴这种模式对培养当代学生核心素养的意义。

“和而不同”思想在我国古代美术教育中的影响

“和而不同”是儒家的重要哲学思想之一,这一辨证思想对中国古代美术教育,包括画院美术教育、工匠美术教育、文人画美术教育、书法美术教育等方面的发展都具有重要的理论指导意义．

中国古代与现代美术教育模式比较研究

中国古代与现代美术教育模式有多种表现形式,仅从古今官方美术机构、古今正规美术教育、古今民间美术教育三方面比较分析,可知其有如下不同特点:一是中国古代官方美术机构基本以收藏、鉴赏、创作为主,兼具教育性质;通常体制比较规范,不以教育功能为主;但却在美术史上产生过重大教育影响。当代的官方美术机构诸如国立、省立、市立博物馆、美术馆、图书馆、书画院、书画研究所、美术家协会等,都具备收藏、展示和对大众普及美术的教育功能;其中各级各类书画院和书画研究所更是偏重对官方所需作品的收集和创作,同时也兼顾美术的交流和教育功能。二是中国古代正规美术教育机构既包括官办的专门美术教育机构,也指私人的塾馆美术教育。中国当代正规美术教育机构由各级各类美术专门院校组成。三是中国古代民间美术教育"具有良好教育效果,但无正规形制";崇尚经典、遵循师承是中国古代美术教育的重要思想,文人士大夫和民间工匠都深受影响。中国现代美术教育模式除了官方机构和正规学校教育外,仍有丰富多样的形式。总体来说,大致可分为集体模式和个人模式。

现代高等美术教育装饰基础课程教学研究

近年来,传统的装饰艺术文化有被忽视的趋势,从以往的工艺美术教育到现在的包豪斯教育体系,传统的装饰基础课程被大幅地压缩。为了让学生尽快地进行专业实践,专业设计课应提早进入低年级课程。装饰基础课程的发展一方面需要借鉴当代艺术教育的最新成果,另一方面也要研习传统的经验和理论,以史为鉴、古为今用,使装饰图案教学大纲得以更好地贯彻和落实,努力提高本校、本专业的教学水平与教学质量,为专业的稳步前进奠定良好的基础。