谈谈古代诗歌阅读题的注释细节——从一道高三期末试题说开去

由某地高三期末试卷的古代诗歌阅读题出发,关联近三年高考语文全国卷古代诗歌阅读题,从必要性、相关性与限制性三方面梳理阐述其注释细节,即:非必要不注;充分考虑注释的作用,确保考查角度与注释相辅相成;注释不是越多越好,减少有无用的信息。

古代诗歌阅读题的命制导向——结合一道九省联考试题的分析

九省联考是高考命题的风向标。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将“思维发展与提升”列为核心素养之一。《中国高考评价体系》也将“思维方法”列为考查的学科素养之一。2024年九省联考语文卷的古代诗歌阅读题关注思维品质的考查,主要体现在三个方面:关注语言表达背后的深层情感,强调逻辑思维,重视中国传统文化语境。

最亲切处今相付,熟读周公七月诗——2021年全国高考古代诗歌阅读题评析及2022年高考备考建议

2021年全国高考8套语文试卷的古代诗歌阅读题,在内容选材上回避传统题材,注重诗歌的语用交际属性;淡化其艺术手法的鉴赏,强化对诗歌内容的理解;立足全面提升学科核心素养,重视思维能力考查;着眼于教、学、考的一体化,注重课外的知识关联,很好地规避了学生答题的"套路化",让诗歌阅读题真正回归阅读本身。这也启示在2022年古代诗歌阅读备考中要用好教材、广泛涉猎,少一点答题模式,多一点真心阅读,练好基本功,从容面对。

高考古代诗歌阅读题得分策略

古代诗歌阅读题一直是历届考生最不易得分的一道题，其根本的原因有二，一是考生读不懂诗，二是答题答不到点子上。一、找标志词以帮助考生从内容上快速读懂诗标志词是指能体现诗歌内容特征的名词、

高考古代诗歌阅读题实例分析——高考古代诗歌阅读中主观题审题失误的析因与对策

高考古代诗歌阅读中,简答题的审题与作答对考生有较高的要求。审题与作答的任何一点失误,都将成为失分的直接原因。2018高考语文古代诗歌阅读,广东阅卷总量68万多份,其中主观题(第15题)平均分为2.32分(满分为6分)。相较于其他题,该题得分率较低,结合评卷反馈及学生训练、测试答题暴露出来的问题,很大一部分学生失分的原因是审题出了问题。

“古代诗歌阅读题”写给同学们的一封信

七年级的同学们:大家好!我是“小古”,学名--古代诗歌阅读题。我与我的兄弟--文言文阅读题合称“古代诗文阅读”,我们兄弟二人占据了阅读理解的半壁江山。正当我们春风得意之时,我却听闻一些同学对我颇有微词。我非常难过,甚至到了寝食难安的地步。思来想去,我决定给大家写一封信,表达我的心意,希望我们能消除误会,加深了解,成为朋友。毕竟我们注定要不断相遇。

了解常用典故 备考诗歌鉴赏

1994年到2002年共9年的古代诗歌阅读题中，出现了五处典故，分别是陶渊明采菊东篱(1994年)、三国赤壁(1996年)、湘水神娥皇女英(1997年)、贾岛推敲(1998年)、代指贵宦的冠缨(2000年春招卷)和折柳(2002年)。这些典故或是教材中出现过的，或是生活中常见常用的，应该说都是考生很熟悉的内容。但是从答题情况来看，不少考生还是出现了失误。

如何准确把握诗歌情感的策略探究

古代诗歌鉴赏在全国各地的高考中占有重要的版块．纵观近几年的高考古代诗歌阅读题，考查热点主要集中在形象、语言、表达技巧、思想内容和情感四个方面．其中对思想情感的分析、鉴赏考察为重点。现实的情况是：学生读不懂诗歌。不知道作者要表达什么样的感情。所以答题时东扯西拉，不得要领。

“诗题”与“诗眼”

一首诗的诗题往往起到提示全诗中心的作用，因而对诗题必须认真分析，不可轻易放过。如杜甫诗《望岳》：

古诗炼句题答题举例

2017年高考全国卷Ⅰ第15题是古代诗歌阅读题的问答题，考查对精妙句子的鉴赏。题目如下：

穷幽探微 掘发无遗——以2019年高考全国卷为例谈古诗如何细读?

一、小诗更贵穷幽探微2019年高考全国1卷的古代诗歌阅读题,以宋代诗人陈与义的《题许道宁画》为测试材料,命制了两道试题。题目如是:题许道宁画陈与义满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。众木俱含晚,孤云遂不还。此中有佳句,吟断不相关。

释疑

古诗阅读题的答题速度如何提升？每次看到古诗就头疼,看不懂,答题速度也很慢。 古代诗歌阅读题是语文考试中的一个难点,想要提高答题速度,消除文言文和诗歌语言精练后带来的阅读障碍是摆在同学们眼前的首要问题。办法总比困难多,我们可以通过以下的训练来破解。