秦汉出土文献中的古体字

秦汉出土文献中的古体字与《说文解字》中的古文和籀文等相比,有其特有的类型、结构和来源。经收录,秦汉古体字共80个,分3种类型。秦汉古体字虽然在结构上与《说文》古文和籀文等相同或相近,但字体却大不相同,呈现出一种正在由篆书向隶书转变的状态,分属多种字体。《说文》古文和籀文等与秦汉古体字有明确的渊源关系,后者源于前者。

商务英语中常见古体字的译法

商务英语中的古体字是它简明、精炼、准确表达信息的一种形式．本文介绍了以here、there、where为核心的部分常见古体字的译法，指出了应注意的问题。

楼兰汉文简纸文字歧释的成因

本文以《楼兰汉文简纸文书集成》一书为材料调查范围 ,对魏晋时代简纸文书文字的使用状况作进一步梳理 ,将楼兰简纸文字歧释现象的成因归纳为多草体、多俗体、古体字的干扰和单位整字确定的歧异四个方面 ,从语言文字学的角度列示辞例展开讨论。

《康熙字典》简述

《康熙字典》是一部以形体结构为系的大型古汉语字典,原名《字典》,作于清代康年间(始于49年,成于55年),因此更名为《康熙字典》。此书系清王朝召集张玉书、陈廷敬等三十六人,在《字汇》、《正字通》的基础上增补修订而成。收字四万七千零二十一个;分十二集,从子集到亥集,依地支顺序排列;每集分上、中、下三卷,其中分别排列二百一十四个部首;书首附有总目、检字、辨似、等韵各一卷,书末附有补遗、备考,收录遗漏字和无从考证的字;部首和每部的单字,均以笔数为序排列。

古代汉语教材中的“三字”问题(上)

“三字”即古今字、通假字和异体字。“三字”问题主要是古代汉语教材的编写者们对这“三字”的定称和术语界定比较模糊,因而导致古代汉语任课教师在教学处理上没有一个清晰的判别标准,引起学生认识上的混乱。目前流行的四套教材对“三字”界定和判别存在一定的分歧,古今字、通假字和异体字判别都有一定的条件和标准,古代汉语教学界对此问题应予以关注,共同扭转大学古代汉语和中学文言文教学乱讲通假的不良风气。

会冒酒香的字

＂春节期间,你们看到得最多的是哪个字？＂＂‘福’字。＂听了乖乖兔、嘟嘟脸和哈哈熊的回答,语文通爷爷点点头笑了,随即拿起毛笔,蘸上墨,＂唰唰＂几笔,一个富态十足的＂福＂字就呈现在宣纸上。＂闻闻这‘福’字啥味儿。＂

“阈”字新解与现代“谬训”

国(国),有国家、国都、封地等义,为形声字。《说文》:“国,邦也,从口从或。”“囗”(围的古体字)表示其意义类属,“或”则表示其读音(《唐韵》“古或切”,《集韵》“骨或切”)。近来却有人对“国”的字义作“荒诞离奇”的解说,竟说它是“只有一个字的论文”:

高等学校的老师应该重观简化字

我是一个中文系的学生,这里,准备根据我校的实际情况,对高等学校中推行简化汉字的工作,提一点意见。我觉得,简化字在老师中使用的情况是不能令人满意的。很多老师(尤其是文科的老师)根本不使用简化字。有的老师不但自已“不屑于”用,还不准学生在毕业论文上用;有的老师采用的简化字尽是些稀奇古怪的古体字或独创字;有的老师还坚持自己的讲稿非得直排不可。此外,对文字改革隐约有所非议的老师也是有的。这算是拥护文字改革的作法吗?老师们对繁体字有感情,书写上有一定习惯,是可以理解的。然而。

契丹(辽)音乐文化考查研究报告

（接上期）4.横笛与觱篥 横笛是竹制吹乐器。《史记》中有“黄帝使伶伦伐竹于昆溪,斩而作笛,吹之作凤鸣”的记载。但黄帝时的笛是什么样,目前不得而知。汉字中的“笛”其古体字为“篴”。最早出现在《周礼.春官》中。郑玄[2]认为这个“篴”,“乃今之所吹五孔竹篴”。明代朱载堉在《律吕精义》中指出：“篴与笛音义并同,……其名虽谓之笛,实与横吹不同,当从古作篴以别之”。汉代笛的吹奏方法有两种——即“竖吹”和“横吹”。

第一讲 古今字 异体字 繁简字 通假字

方块汉字在我们祖国历史上有过赫赫赫的功勋,还为我们保存了丰富而宝贵的民族文化遗产,而且直到现在仍然有着重要作用。但是我们也不能因此否认方块汉字是表意文字,远比拼音文字难认、难记、难写。它已经难以完全适应伟大社会主义革命和建设蓬勃发展的需要,难以适应实现四个现代化中,文化教育和科学技术迅速普及提高的需要。方块汉字的缺点集中在非拼音化的形体中——结构复杂,写法不一,字数繁多,古今变异。这一点在古书中尤甚明显。古今字、异体字、繁简字、通假字的存在就是证明。

‘农’字的变化

‘农’是一个很古的字,甲骨文里就有了。这字是由‘林’或‘田’同‘辰’合成的。‘辰’字在古代有很多解释:《说文》解释为“震也,三月阳气动,雷电振,民农时也”;《释名》解释为“伸也,物皆伸舒而出也”;又解释为“时也”。总之与时候或季节有关。表中1—3是甲骨文,已有繁简之分,繁体加上了‘手’;4—10是商周金文,亦即籀书,异体字很多,也有繁有简,繁体上加双手(臼),下加单手,无非是动手干活的意思。11、12是小篆,11那个小篆把‘田’错成了‘囟’。

《难字表》(初稿)读后

《人民日报》去年十一月一日实行难字注音,凡是在报纸上经常出现的难字和一些容易读错的字,都使用汉语拼音方案注音,这种作法给广大读者很大的方便。最近,文字改革出版社精选了两千个难字,定名为《难字表》,由人民日报出版社出版,这是一本很有用的工具书。它的优点很多,值得一读。现在试举一些比较显著的优点以饷还未读到该书的同志。

评《难字表》(修订稿)

汉字难读、难认,是大家都深有体会的。我们平时阅读书刊报纸,常常会遇到一些生僻难认的字或虽不生僻但容易认错、读错的字。例如今年2月1日《人民日报》上刊登的散曲《哭西尼》中有个“苫”[shān]字,许多人不知道该怎么念,有的人干脆按下半部读成zhān。又如把“冼[xiǎn]星海”念作“洗[xǐ]星海”、“傣[dǎi]族”念成“泰[tài]族”,等等,可说是常有现象。《难字表》一书正是为了帮助大家解决阅读中的这种困难而编辑、出版的。《难字表》(修订稿)在初稿的基础上作了一些修订,全书选录了“比较难读的和容易读错的字”约2,300个。收字的范围较广,包括难读的姓氏、人名、地名、少数民族名称、口语字、方言字、科学技术用字、宗教用字、古体字、异体字等,还包括一些“虽然不生僻。

郭锡良《古代汉语》部分注释的商榷

文章对郭锡良等所编《古代汉语》中的一些注释进行了探讨,认为:从话语内容和句式性质上看,"毋吾以也"属否定命令句。从字形、词义引申规律、句意和修辞看,"捲"属动词。从句法看,"形格势禁"是两个并列的状中结构。注释古体字"敖"、"厉"、"冯"、"大"、"县"等时应该用"是……的古体"或"这个意义后来写作……"的格式,注释"强"等通假字时应该用"通"这个术语。"擣"是"搗"的异体字,注解时应该用"同"。"霸"是"伯"的通假字,而不是本字。"闵然不敏"中的"闵"应视为通假字。

“犇羴■”的诱惑

不论是行进在塞外的大街,还是置身于江南的小巷,都经常看到“犇羴”酒店、餐馆的牌号。“犇羴”为何?查辞海可知:“犇”:“奔”的古体字。有(1)急走,跑;(2)逃亡;(3)旧时指女子私往就男人等三个义项。“羴”;“膻”的古体字。有(一)读 shān。(1)羊臊气味;(2)腹内的脂高。(二)读 dàn。(1)袒露;(2)胸腔。共两个读音,四个义项。“”:’鲜”的古体字。有(1)鱼,生鱼;(2)

时代的剪影 生活的实录——读《鲁迅日记》

时代的剪影生活的实录———读《鲁迅日记》●陈漱渝日记，是作者对每天所见、所闻、所历、所感、所思的择要记录。这种自由、活泼、率真的文体，在我国溯源於西汉，肇始於唐代，发展于两宋，鼎盛于明清。１９８０年４月在扬州西郊发现的西汉宣帝时王奉世日牍，虽然文字粗...

論清華簡《皇門》篇寫成時代

清华简《皇门》篇,见于今本《逸周书·皇门》篇,简本《皇门》篇与今本《皇门》篇比较,在异文方面,除了今本有许多讹误之外,今本多将先秦古体字改为汉代以后流行的字体,以及一些避讳改字。因此,虽然简本与今本基本相同,

《史记注译·荆燕世家》补正

三秦出版社1988年出版的《史记注译》集诸家译注之大成,质量较高.虽然如此,在《荆燕世家》中,还有几处注译失误.今不揣冒昧,提出几点补正,谨供参考,不当之处,敬请方家指教.1.“使人间招楚大司马周殷”.(1481页)原注:“閒”通“间”,“私下、暗地.”上古没有“间”字,后代写作“间”的,上古都写作“閒”.所以“閒”不是“间”的通假字,而是“间”的古体字.原注失误.

课程思政视阈下法理学古体“法”字教学方案改革探索

法理学课程中的古体"法"字语义分析教学蕴含着思想政治教育元素,应当深入挖掘并拓展教学内容,有机融入社会主义核心价值观、法治理念与实践,通过任务驱动、故事启发、案例研讨和社会调查等教学方法改革,落实立德树人的根本任务,达到润物无声的育人效果。