论高校古琴教学中多媒体技术运用

古琴教学,除了需要传统口传心授的方式,同时还应利用现代化的多媒体设备,用来提高这一乐器的教学效率。使用多媒体技术,能够方便快捷的将丰富多彩的教学资源软件呈献给学生,为学生营造良好的学习空间,创造丰富的视听盛宴。此外,借助于多媒体设备,还可以减少教师授课压力,可谓是一种良性有效的古琴教学手段。本文便围绕多媒体古琴教学展开论述,分析具体的应用方法及应用优势,为高校古琴课程的展开提供有力的支撑。

学校古琴教学实践探索

在这个追求创新的时代,每所学校力求使自己的文化更有特色。那么,学校文化的特色在哪里?一方水土养一方人,文化总有一条根扎在本土,一个地方独具特色的地域文化可以为学校文化立魂。山东省诸城市文化路小学(以下简称"文化路小学")从博大精深的诸城文化中汲取营养,来创造更丰厚的学校文化。一、古琴教学的源起:穿越灿烂的昨天(一)南风浩荡:诸城古琴的发展古琴是中华民族文化的代表之一,是我国传统音乐文化中的重要组成部分,是我国最古老且最富民族色彩的弹拨乐器,被称为"国乐之父""圣人之器"。

当今中国高校古琴教学探究——以非音乐专业为例

面向非音乐专业学生的高校古琴教学契合弘扬中华优秀传统文化的政策导向,对于树立学生的民族文化自信具有重要意义。在教学中应当注重学科的专业性,重视文化内涵解读,坚持实践与理论相结合,彰显教学规范性、演奏实践、文献学习的内在与有机融合。

古琴教学中多媒体技术的运用

多媒体教学具有生动直观、表现力强和便于再现的优点,将多媒体技术引入古琴教学中,可以拉近时间和空间的差距,提高古琴教学的新颖性和趣味性,有利于激发学生对于古琴的学习兴趣,优化古琴教学结构,便于创设艺术氛围,促进学生在设置的情景中理解、感悟古琴,拓展学生审美视野,培养学生的想象力和创造力,从而提高古琴教学的教学质量。本文主要针对古琴教学中多媒体技术运用的优势和不足进行分析,希望能为广大古琴教育工作者提供一些参考。

试探“微格教学”在古琴教学中的运用

古琴文化源远流长,博大精深。作为中国最早的弹拨乐器,从古至今,古琴一直存在不容易学、不易记忆的状况。本文试图在古琴演奏技能的教学中加入"微格教学",试图解决古琴难学、易忘的弊端。

古琴教学中多媒体技术运用探析

多媒体技术在古琴教学中的应用,可让教学更加主动直观,而且拥有极强的表现力,更便于学生对知识的反复揣摩,在激发学生学习兴趣、拓展学生审美视野以及优化古琴教学结构方面具有非常突出的作用。基于此,本文从古琴教学多媒体技术运用的意义入手,并对具体应用的策略提出了一些见解。

古琴演奏教学现状问题初探

古琴艺术是我国历史悠久、底蕴深厚的文化瑰宝,学习古琴演奏已经受到越来越多群体的喜爱。但当下的古琴在演奏创新、教学推广等方面,仍存在较多的问题,使得在“新国乐”“古琴热”等风潮发展的同时,仍存在有诸多限制古琴普及传播及创新发展的因素。笔者分别从古琴的演奏发展及教学传播两个方面进行展开,探讨当下古琴在这两方面发展的现状及所存在的问题。

分析古琴融入现代音乐教学中的思考

古琴音乐文化是一种传统的中国古典文化,古琴以其旋律悠扬、扣人心弦的特点成为古代文人墨客的宠爱,在现代也作为一种特色文化而有着崇高的地位。随着2003年古琴成为世界级非遗后,不论是国家强调的"文化自信"还是人们越来越重视的回归的追求中国文化的热情,都修建形成了当今古琴得热潮。不论是在音乐学院还是民间,学习古琴者越来越多。开设古琴演奏专业的大学越来越多,民间琴馆也层出不穷。因此,本文将立足大学音乐课程教学现状的基础上,分析古琴融入现代音乐教学中的思考。

初中音乐《悠远古风——古琴》教学案例研究

本文通过精细的课堂设计和古琴等乐器的课堂实物展示,从激发学生对古琴艺术的兴趣入手,唤醒学生的内在学习动力。通过欣赏、演唱、小组讨论和展示等环节,引导学生积极参与课堂,感受古琴艺术的独特美感。

古琴介入高中音乐教育的途径探究

古琴音乐是文人音乐的代表,在振兴传统文化的大背景下,古琴音乐颇受关注。在教学研究实践中,将古琴作为特色教具应用于民族音乐教学,既可创新民歌弹唱、戏曲弹唱、诗词弹唱的内容和形式,也可使学生真正体验民族音乐、感受民族音乐。本文对古琴介入高中音乐教育的相关概述、发展路径、应用探索等进行了分析,为在高中生群体中传播、普及和推广中华民族优秀音乐文化提供了可资借鉴的理念。