高校古筝课堂教学中微课的有效运用探讨

网络成为时代的代名词,微信、微博在时代中催发。传统教学模式在网络带动之下,也处于“改朝换代”之中。在高校古筝教学中,要充分利用微课教学手段,使教学充满现代化气息,催化学生兴趣,点燃学生主动性,让学生真正享受到微课教学手段的乐趣。本文从以下几个方面进行阐述,使教学在微课教学的助燃下,提升课堂教学质量,让学生畅游在优美音乐世界里。

少数民族地区音乐融入高校古筝课堂的教学实践应用

我国高校的音乐教育中,古筝占据了重要的位置,它是中华民族的艺术瑰宝,也是中华音乐的优秀传承典范,因此高校对古筝的教育也尤为重视。但就当前而言,我国高校的古筝教育中仍然存在着许多不足,老师在教育过程中一味地注重演奏技巧,却忽视了结合我国少数民族音乐文化来进行教学,这在一定程度上导致学生音乐素养缺失。所以本文主要探讨高校古筝教学中的不足之处,以及将少数民族音乐融入高校古筝课堂的必要性,此外还以维吾尔族地区音乐为例子进行实践应用分析。

湖北民歌融入古筝课堂教学的可行性研究

古筝是我国经典的民族乐器,因其优美的音色、灵动的音律以及层次化的情感表达,得到了广大人民群众的喜爱,这也在一定程度上催生了高校古筝课堂的开设。本文立足于湖北地区独具特色的音乐文化,探讨了提升古筝教学民族性的有效策略,希望可以为实际教学工作的开展,提供一定的参考与借鉴。

让兴趣在古筝课堂中展翅飞翔

近年来,随着我国文化经济的不断发展,对古筝艺术的发展起到了促进的作用,古筝教学越来越受到了重视,对古筝教学来说,既是一次全新的机遇,又是一个具有难度的挑战,同时对古筝教师的专业要求越来越高。对此,古筝教师对古筝课堂教学进行了探究,重点对学生的兴趣进行培养,为学生在课堂学习中营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生进行自主的学习与探究,从而提升课堂教学的质量。

初中音乐古筝校本课程的实践与研究

初中阶段音乐教学是培养学生核心素养和审美意识的重要途径,经过学校古筝校本课程多年的时间探索,对古筝这一古老的民族乐器在现阶段教学过程当中的可行性、适用性进行了一定的探究。音乐可以修养人的审美情趣,培养其学习和终身学习的能力。音乐不仅可以陶冶人的情操,而且可以活跃人的头脑和思维,通过音乐的陶冶,学生更加能发现生活中的美,感受生活中的美。针对现阶段初中音乐古筝校本课程实践和研究当中出现的各种问题和困难,提出相应的教学策略,从而保证古筝校本课程能够体现其应有的效果。