高校古筝课程教学模式的现状分析及对策研究——以湖南人文科技学院音乐系为例

随着各高校的音乐教学的改革与实践,"双主修、三结合"的艺术人才培养模式也应运而生。高校音乐系的古筝课程教学模式必然要进行改革与创新才能适应新形势的发展需要。以湖南人文科技学院音乐系为例,对其古筝课程教学模式现状进行分析并研究探索,可以总结出相应的对策。

民族高校古筝课程教学模式改革研究

古筝音乐课程教学模式以传统文化和现代文明为背景和依托,以社会市场的需求,以人类的精神文化需求为条件,不断探索出适合自身生存和发展的办学模式。然而目前民族高校音乐学古筝专业建立以来,在学科体系、教学内容、授课理念等方面都未有大的改变。如何打破传统、创新内容、改革理念,营造多元化的教学氛围是值得深思的问题。文章简单分析民族高校音乐学古筝专业体验式教学,并以湖北民族学院古筝专业教学实例,来论证古筝课程教学模式改革的价值意义。将古筝专业研究性的体验式教学引入到古筝课程教学中,力图打造一种全新的教与学的方式,使同学们在实践中真正做到将所学知识融会贯通。

弦与指和,指与音和,音与意和《谿山琴况》美学思想对高校古筝课程线上教学的启示

2020年春天,一场突如其来的新冠疫情打乱了新学期的原有教学安排,开展线上教学势在必行。本文通过《谿山琴况》中的"弦与指和,指与音和,音与意和"美学思想为教学理念,依托互联网构建的线上教学平台为学习环境,从整合课程资源、优化课程设计等方面,结合新时期古筝教学理念与课程特色,改进教学方式方法,为器乐课程线上教学与教育创新运用提供新思路。

浅论粤剧音乐副修古筝课程的教学

本文分析了粤剧音乐副修古筝课程教学存在的问题,并从粤剧音乐副修古筝课程要从基础开始、选择学习粤剧剧目中常出现的古筝SOLO段落、小曲以及有代表性的广东音乐、运用多种教学形式、开设古筝欣赏课等方面浅论了如何搞好粤剧音乐副修古筝课程的教学。

核心素养下中学古筝课程的教学探究

在中学课程教学中,音乐课程是其重要的构成,可以使学生的审美观及文化素养得到全面提升,将艺术教学和其他科目教学充分融合,对学生综合能力提升具有重要意义。在社会及教育部门日益重视学生核心素养的前提下,探究中学古筝课程教学影响深远。文章首先阐述了古筝课程教学的主要目标,介绍了教学内容及形式,提出了古筝课程教学探究策略。

民族高校古筝课程教学模式现状调查

古筝艺术,是我国几千年来具备深厚音乐文化底蕴的经典古乐器代表之一,随着人们对于精神文化需求的提升,越来越多的人愿意了解并去走进古筝艺术。在最近几十年来,古筝文化产业发展速度较快,从古筝音乐的创作,以及专业与非专业学习人数的增加,各种商业演出等多个方面,能够看到古筝艺术产业迅速发展的面貌。另外,伴随着民族高校各种专业教学改革的进程,对于音乐专业古筝课程教学模式的探讨,势在必行。文章简单阐述民族高校古筝课程教学模式的概况,从中分析古筝教学模式中存在的问题,在后期古筝教学过程中,以便更好的进行古筝专业教学的改革,提升教学质量与效率。

应用型课程改革背景下的古筝基础教学

如今,'古筝热'仍一浪接着一浪,人们对古筝的喜爱已不再受乐器大小、便携程度、男女性别等因素的影响,古筝迅速发展起来.山西高等院校中,古筝专业课程及古筝副修课程开设概率较大,怎样结合应用型课程改革,成为古筝教学中较大的挑战.

高校非音乐专业古筝选修课程的教学研究

基于社会发展对人才质量要求的大幅提升,在高校教育领域内,不仅那些与文化科学知识相关的专业学科教学受到较高的关注,那些致力于培养和提升大学生艺术修养的选修课程也得到了前所未有的重视。本文以高校非音乐专业古筝选修课程为例,对其教学理念、教学目标以及教学实现策略进行了系统化的研究,并提出了几点措施与建议,希望能够为相关教学工作的有效开展提供有价值的参考,从而促进大学生核心素养的显著提升。

高师古筝合奏课程中的本土音乐特色化实践

高等师范音乐专业的古筝合奏课程是民乐合奏课的一个分支,也是一种有效的补充。丰富了器乐合奏的形式和种类。通过对课程的深入研究,将本土音乐特色融入到课程中,在获取新的音乐元素的同时,也推动了本土音乐文化的发展。本文主要从乐器本土化和作品旋律元素本土化这两个方面进行深入研究,让学生在合奏课程中进一步了解本土音乐文化特色,在学习合奏课程的同时了解传统音乐文化的发展方向,用实践来传承和发扬本土音乐。

基于核心素养的小学音乐古筝校本课程的实践与探究

音乐课程是小学教学体系中重要的组成部分,可以有效的培养学生的文化素养与审美能力,在新课程教育理念下,我国提倡在小学阶段注重学生核心素养的提升,将艺术教育融合在小学教学课程体系中,从而促进学生的全面发展,在这样的教育背景下,开发音乐古筝校本课程有着积极的意义。本文主要对基于核心素养的小学音乐古筝校本课程进行实践与探究,希望为相关人士提供一定价值的参考。

高师古筝选修课教学探讨

民族音乐的学习在音乐学习中占有十分重要的位置,特别是在多元化的音乐教育发展的今天,对于本民族音乐文化的学习和掌握,更具有不可估量的作用。本文就高师开设民族器乐选修课程———古筝课教学方面进行初步的探讨。

古筝教学中存在的问题及相关建议

古筝,也称秦筝,源于古代秦国,有着上千年的历史。古筝这种乐器能够源远流长也是有原因的,它深受大家的喜爱,即使是在现代,随着人们对传统文化的关注度逐渐提升,古筝也因其音色优美典雅而受到越来越多人的喜爱。但是,人们对于古筝的认识只是在喜爱的阶段,并没有形成完整正确的认识,而且当前的古筝教学仍然存在一些问题,这些问题不利于古筝艺术的发展。基于此,本文对古筝教育所存在问题进行了分析,并提出相关建议,以供参考。

高校古筝教学模式的相关思考

古筝作为一种传统乐器,主要是通过个性化的演奏技巧来展现其音乐审美和情感,促使听众产生个性化的音乐体验。古筝课程应准确把握音乐性与技术性的本末关系,树立正确的教学目标,提高课程教学质量。基于此,文章在简要阐述古筝课程音乐性与技术性相互关系的基础上,系统总结出当前古筝课程教学存在的问题,提出了将音乐性与技术性融合的教学方式。