小学古诗词教学策略

文章首先阐述了小学古诗词教学存在的问题,然后提出了小学古诗词教学策略,包括通过各种方法唤醒学生对古诗词学习的兴趣、加强古诗词体裁知识的教学、锻炼学生规范的吟诵方式等。

古代诗歌备考要关注“在场”作答之需——基于2018年高考语文全国Ⅰ卷第15题的反馈

要获得古诗鉴赏主观题的理想得分,除了注意日常积累和训练,亦需关注应考所需的技巧。2018年高考语文全国Ⅰ卷第15题古诗主观题就提供了很好的范例。关注古诗体裁知识的积累,尊重语料的客观性,关注答案的内在逻辑,借助古诗的节奏把握句意,这四方面有助于考生在古诗主观题获得理想得分。

从“情动于中”到“崇古贵真”——浅谈先秦与魏晋诗风的演变

中国历代诗歌各有其的特征与审美特质,其美感的呈现也大不相同。诗中美感的形成既源于诗人的情感抒发、咏叹言志;同时也体现在读者对诗境的体悟。诗之审美意象的生成连接着诗人与天地,诗人将这种体验具象化到诗歌的创作中,杂以不同的意象组合与个人情感的浇铸,将加工而成的审美意象完整地呈现出来。由于不同时代对诗歌创作的要求与审美态度各有所异,诗人对诗的美感追求也都在不断地演进与变化,引导读者从诗之形式中探寻其美感。本文从先秦的《诗经》的艺术特色作简要分析,到对魏晋乐府及古体诗的审美体验进行归纳梳理,探讨不同时代的诗之形式与诗之美感的关系。