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题名古诗文名句介入课堂教学评价
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作者
蔡伟
张继定
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机构
浙江师范大学人文学院
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出处
《福建教育》
2003年第10B期44-45,共2页
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关键词
古诗文名句
课堂教学
教学评价
基础教育
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名爱国忧民的古诗文名句
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作者
幸晓艳
闻冠军
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机构
湖北郧西三中
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出处
《语文知识》
2006年第12期8-8,共1页
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文摘
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。(屈原《离骚》)
常思奋不顾身,而殉国家之急。(司马迁《报任少卿书》)
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关键词
古诗文名句
忧民
爱国
《离骚》
司马迁
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名古诗文名句解题方法探究
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作者
刘梅香
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机构
河北迁安市迁安镇第一初级中学
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出处
《中学教学参考》
2009年第1期127-127,共1页
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文摘
《语文课程标准》指出要“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”,而古诗文默写则是落实这种理念的有效载体。近几年来,各地中考既注重了对学生古诗文知识积累的考查,同时又注意了对学生学习方法、过程及情感态度价值观的渗透。下面主要就古诗文试题的呈现形式对其答题方法分别加以探究。
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关键词
古诗文名句
解题方法
《语文课程标准》
情感态度价值观
中华文化
古诗文默写
文化智慧
文化生活
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名弹一回老调又如何——谈作文中古诗文名句的运用
被引量:1
- 4
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作者
刘晓晔
薛海潮
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出处
《语文教学之友》
2003年第3期36-37,共2页
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关键词
古诗文名句
高考
写作方法
语文
文采
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名例说中考古诗文名句赏析策略
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作者
陶立生
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机构
江苏省射阳县第五中学
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出处
《教师》
2010年第29期72-72,共1页
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文摘
《语文课程标准》指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”同时还指出:“诵读古代诗词,有意识的积累感悟和运用中,
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关键词
古诗文名句
《语文课程标准》
文学作品
赏析
中考
情感体验
感情倾向
文化背景
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句的积累与运用——以“月”为话题
- 6
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作者
陈军
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机构
广东珠海市斗门一中
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出处
《学语文》
2008年第6期13-14,共2页
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文摘
教学目标:
1.知识与能力:引导学生将古诗文名句按意象(如水、月、山、风、雨等等)分类整理积累。
2.情感态度价值观:梳理探究该意象在古诗文中的意义。所体现作者的某种感情。
3.方法与过程:教师创设情景,让学生尝试着将积累运用出来。
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关键词
古诗文名句
“月”
情感态度价值观
话题
引导学生
教学目标
分类整理
创设情景
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“古诗文名句的积累与运用”的教学设计与反思
- 7
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作者
陈春燕
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机构
湖南省长沙市雨花区井湾子中学
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出处
《实验教学与仪器》
2007年第1期33-35,共3页
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文摘
“宏扬传统文化,培育民族精神”,这是近年来党中央提出的口号。语文新课标也明确规定,7~9年级要背诵古诗80首。古诗文名句的默写在近年的中考语文试题中占有一定的比例,因其内容多、范围广,故而学生失分现象比较严重。为了帮助学生更好地掌握这一知识点,笔者设计了这堂课。
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关键词
古诗文名句
教学设计
中考语文试题
传统文化
民族精神
党中央
新课标
知识点
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名古诗文名句默写80例
- 8
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作者
刘忠
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出处
《新高考(高二语文、数学、英语)》
2010年第7期36-39,共4页
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文摘
古诗文名句默写,意在引导考生以高考应背篇目为抓手,在人生重要的初高中阶段,沐浴唐风宋雨,赏析诗词文赋。多积累、继承一些古代文化遗产中的精华,增加自己的知识积淀和文化底蕴。为此,笔者根据自己多年执教高三的经验,精选了名句默写80例,供广大考生备考时参考借鉴。
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关键词
古诗文名句
默写
古代文化遗产
高中阶段
诗词文赋
文化底蕴
考生
高考
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句解读
- 9
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作者
杨正猛
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机构
贵州省沿河县民族寄宿制中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2010年第10期6-7,共2页
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文摘
1.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
[出自]魏·曹操《龟虽寿》。
[解读]骥(jì):指良马,千里马。枥(lì):马槽。烈士:有远大抱负的人。这两句诗表达了曹操为统一全中国而继续奋斗的雄心壮志。
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关键词
古诗文名句
解读
《龟虽寿》
千里马
烈士
曹操
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句在新闻中的应用
- 10
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作者
秦垂世
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机构
咸宁市广播电视局
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出处
《新闻前哨》
2008年第12期88-89,共2页
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文摘
古典文学是我国文化宝库的丰富遗产,是中华艺术园地中的瑰宝。古诗文中脍炙人口的名句.放射出智慧的火花,闪耀着不灭的光芒,对后世产生着深远的影响,千百年来传颂不衰.经常被人们借鉴和引用。新闻作为一种最普遍、最常用的写作形式.在引用古诗文方面显得尤为典型。其应用形式多种多样,应用范围极为广泛。
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关键词
古诗文名句
应用
新闻
古典文学
写作形式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中课外古诗文名句精选(三)
- 11
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作者
吴应海
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机构
不详
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出处
《中华活页文选(初三)》
2019年第6期75-84,共10页
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文摘
1.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。语见《论语》。有智慧的人不会迷惑,有仁德的人不会忧愁,勇敢的人不会畏惧。这句话从学习、品性、性格等方面告诉人们应努力学习,修养品德,学会勇敢。
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关键词
古诗文名句
精选
课外
初中
《论语》
勇敢
学习
品德
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句解读(三)
- 12
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作者
陈霭生
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出处
《新读写》
2010年第12期42-45,共4页
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文摘
【探源】出自秦观《三月晦日偶题》:“节物相催各自新,痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。”【释疑】秦观(公元1049-1100年),字少游,号淮海居士,高邮(今江苏省高邮县)人。他是北宋后期著名婉约派词人,文辞为苏轼所赏识,
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关键词
古诗文名句
解读
江苏省
婉约派
秦观
高邮
居士
赏识
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中课外古诗文名句精选(一)
- 13
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作者
吴应海
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机构
不详
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出处
《中华活页文选(初三)》
2019年第4期73-82,共10页
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文摘
1.多行不义,必自毙。语见《左传》。毙:倒。意思是,不义之事做得多了,必然要栽跟头,自己毁灭自己。这句话现在常用来说明,坏事做多了,必然搬起石头砸自己的脚,自取灭亡。2.天行健,君子以自强不息。语见《周易》。意思是,天(即自然)的运动刚强劲健,相应的,君子处事,也应像天一样,力求自我进步,刚毅坚卓,发奋图强,不可懒惰成性。
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关键词
古诗文名句
精选
课外
初中
《左传》
自强不息
《周易》
意思
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句解读(一)
- 14
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作者
丁一
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出处
《新读写》
2010年第10期42-45,共4页
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文摘
《新句海》专栏辑录的是中国古典名著中的名句。从本期起,我们应读者要求对内容和编排重新作了调整,除保持原有特色外,特意设立了互动环节,读者可根据要求将答案邮寄本刊,地址:上海市长宁路491弄36号211室,邮编:200050;或直接发电子邮件到:zjxl945@126.com。本刊将从中择优颁发奖品,并定期公布获奖名单。欢迎广大读者踊跃参与。
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关键词
古诗文名句
解读
古典名著
.com
电子邮件
获奖名单
读者
邮编
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句解读(十一)
- 15
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作者
陈霭生
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出处
《新读写》
2012年第9期46-49,共4页
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文摘
年年花落无人见,空逐春泉出御沟。【探源】出自司马札《宫怨》:“柳色参差掩画楼,晓莺啼送满宫愁。年年花落无人见,空逐春泉出御沟。”【释疑】司马札,唐代诗人。唐宣宗大中时人,追求功名,未能如愿,终身贫贱。其诗较有社会内容,对农民疾苦有所反映。宫怨:封建时代,宫女幽禁深苑、葬送青春的愁苦哀怨。这是古代诗人笔下常见的题材。参差:长短不齐的样子。此指柳色浓淡不一、明暗不齐。掩:
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关键词
古诗文名句
解读
唐代诗人
社会内容
封建时代
古代诗人
唐宣宗
宫怨
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中课外古诗文名句精选(二)
- 16
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作者
吴应海
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机构
不详
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出处
《中华活页文选(初三)》
2019年第5期75-84,共10页
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文摘
语见《老子》。意思是,行千里的路,是从脚下第一步开始的。现在用来比喻,宏伟的事业,要从一点一滴做起。或用来说明,攀登科学高峰重在打好基础。语见《荀子》。木头用墨线量,就能取直,金属做成的刀剑拿到磨刀石上去磨,就会锋利。
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关键词
古诗文名句
精选
课外
初中
《老子》
《荀子》
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句解读(二)
- 17
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作者
陈霭生
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出处
《新读写》
2010年第11期36-39,共4页
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文摘
出自饶节《晚起》:“月落庵前梦未回,松间无限鸟声催。莫言音色无人赏,野菜花开蝶也来。”
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关键词
古诗文名句
解读
中学
语文教学
阅读
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名古诗文名句解读(十三)
- 18
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作者
陈霭生
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出处
《新读写》
2012年第12期45-48,共4页
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文摘
寸寸河山寸寸金,[亻瓜]离分裂力谁任?
【探源】
出自黄遵宪《赠梁任父同年》:“寸寸河山寸寸金,[亻瓜]离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。”
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关键词
古诗文名句
《赠梁任父同年》
解读
黄遵宪
分裂
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句解读(六)
- 19
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作者
陈霭生
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出处
《新读写》
2011年第5期44-47,共4页
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文摘
青鸟衔葡萄,飞上金井栏
【探源】出自捧剑仆《诗》:“青鸟衔葡萄,飞上金井栏。美人恐惊去,不敢卷帘看。”
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关键词
古诗文名句
解读
《诗》
葡萄
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名古诗文名句解读(四)
- 20
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作者
陈霭生
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出处
《新读写》
2011年第3期46-49,共4页
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文摘
出自杨士奇《刘伯川席上作》:“飞雪初停酒未消,溪山深处踏琼瑶。不嫌寒气侵入骨,贪看梅花过野桥。”
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关键词
古诗文名句
解读
杨士奇
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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