从古诗研习到古诗研讨的进阶策略探析

本文就高中语文古诗阅读教学在双新背景下的变革探讨进阶策略,分析现阶段古诗教学的现状与困境,结合具体教学案例提出行之有效的解决措施。以思维旨趣为目的,以学生主体为本位,以发展性评价为驱动,在学生本位的古诗研讨活动中重建立学生的阅读思维,通过开放性的研讨题目引导学生拓宽视野,从时间、空间、身份认同、民族发展等角度去发散性思考,提升学生的诗歌鉴赏能力,增进其对中华传统文化精神内涵的理解,使其勇担传承中华文化的重任。

浅谈古诗词教学

古诗词是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝，学习古诗词，我们不要仅仅把它看成一种语言的积累，语言材料的积累，其实它也是思想、情感、形象多方面的积累，包括古人生活经验的积累。通过这种积累能使学生自然而然地受到熏陶，纯洁心灵。有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，加强修养。多读古诗词，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，更加热爱中华民族的优秀文化，进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养。

首届全国中华古诗文朗诵艺术交流研讨会在江苏师范大学举行

为贯彻落实十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记“传承和弘扬优秀传统文化”系列讲话精神，深入探讨古诗文朗诵艺术，研究中小学古典诗文诵读教学的规范、方法和标准，开展大学生古诗文诵读活动，在教育部语言文字应用管理司、江苏省语言文字工作委员会的支持和指导下，江苏师范大学、中国诗词学会朗诵与演唱专业委员会、江苏省语言文字应用学会联合主办“首届全国中华古诗文朗诵艺术交流研讨会”。研讨会于12月17日至20日在江苏师范大学举行，