小学语文古诗组合教学的策略探讨

古诗教学,难点在于诗意的理解和诗情的感悟。为突破这两个难点,教学中,教师通常需要借助相关的资源作为理解和感悟的支点。然而,古诗的学习与理解、品读与吟诵,通常是有规律可循的。无论寻找教学支点,还是寻找古诗的学习规律,都有一个基本前提,那就是量的积累。古诗组合教学,核心就在于以课本外的古诗为教学资源,作为理解和感悟的支点;以组合教学的形式打通古诗之间的关联,引导学生探索古诗学习的规律。