诠释学语境中经典中国古诗词艺术歌曲个性化演唱风格的形成路径

经典中国古诗词艺术歌曲指的是20世纪20—30年代由专业作曲家、声乐艺术家在借鉴欧洲艺术歌曲创作技法的基础上,以中国古诗词作为歌词而创作的艺术歌曲,是我国20世纪以来艺术歌曲中的一种重要类型,也是在声乐教学、比赛以及表演舞台上运用最为广泛的一种声乐体裁。本文运用了诠释学中的相关观点,从文化理解性诠释、音乐分析性诠释、演唱技术性诠释和舞台表现性诠释四个方面探讨了经典中国古诗词艺术歌曲个性化演唱风格的形成路径。

中华经典古诗词融入高职英语教育教学的研究

中华经典古诗词作为中华民族的文化瑰宝,蕴含着丰富的历史、哲学和艺术内涵。在全球化不断推进、国际交流日益增多、社会主义核心价值观得以弘扬、讲好中国故事理论被遵循的时代大背景下,如何在高职英语教学中融入中华优秀传统文化,尤其是中华经典古诗词,成为一个值得深入探讨的课题。该文旨在探讨中华经典古诗词融入高职英语课程的教学价值。通过文献梳理分析了经典古诗词融入高职英语教学的意义,探讨了经典古诗词从三个方面--英语语言知识、跨文化交际素养和文化素养融入高职英语教学的具体途径,强调了中华经典古诗词对高职英语教育教学的重要意义。

初中经典古诗文诵读教学的探索

经典古诗文是我国民族文化的瑰宝和精髓,诵读经典古诗文对提高学生的语文素养,陶冶情操,健全人格有着积极作用。然而,部分初中生对经典古诗文有着“惧怕”心理,“怕读”经典古诗文是农村初中生的现状。对此,作者着眼于诵读细化、优化,通过“设立层级目标,指导诵读方法”“丰富诵读形式,张扬学生个性”“优化小组合作,展示诵读成果”“营造诵读氛围,形成良好习惯”,层层推进,引领学生“敢读”“乐读”“美读”“爱读”经典古诗文。

古诗文经典意象在视觉传达设计中的应用——以莲花为例

中华传统古诗文经典意象内涵深刻、寓意深远,是古代文人抒情达意的重要载体之一。基于莲花意象对视觉传达设计所产生的意义和价值,进行探究和思考。通过概述莲花意象的特征,阐释其深厚的文化内涵和精神气质;深入解读经典意象在古诗文中的内涵和寓意,从造型和内涵两个方面分析莲花意象对视觉传达设计的意义和价值;结合海报、标志和书籍装帧的实际应用案例,分析中华传统古诗文经典意象在视觉传达设计中的应用价值,以期为传统文化符号在视觉传达设计中的具体应用提供新思路。

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

通过对小学不同年级、不同性别的学生对语文教学中的经典古诗文的诵读情况进行具体的调查分析,以此来深入研究小学语文的古诗文教学情况,为小学语文中的古诗文教学提供借鉴和参考,进一步提高语文教学效率。

经典古诗词教学与中职生道德情感教育初探

经典古诗词是中华民族传统文化中的瑰宝,是对中职生进行道德情感教育的良好素材,在中职语文教学中具有十分重要的地位。经典古诗词的教学,有利于激发学生学习语文的兴趣与积极性,有利于传承并弘扬优秀传统文化,有利于中学生形成正确的情感态度和价值观,有利于提高学生的语文素养。

诵读经典古诗文的德育意义探析——以小学阶段为例

经典古诗文诗句精炼,旋律优美,趣味无穷又富有哲理,是传承中华民族文化的重要载体.诵读经典古诗文,有利于培养学生以爱国主义为核心的民族主义精神,有助于对学生进行亲情、友情教育,也有利于培养学生正确的人生观.

小学语文经典古诗文诵读教学初探

经典古诗文是我国文化遗产中重要的组成部分,在小学语文教学中占据十分重要的地位。尤其是在新课程改革背景下,对小学语文经典古诗文的诵读教学提出了更高的要求。在经典古诗文教学中,通过有效的诵读,不仅培养了学生的发散思维能力、表达能力,也促使学生在诵读的过程中,汲取了丰厚博大的文化智慧,全面提升了学生的核心素养。文章立足于小学语文课堂教学,对古诗文的诵读教学进行研究和分析。

小学生经典古诗文 诵读的意义和方法

近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。而笔者认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的。

小学语文教学中经典古诗文诵读教学探究

文章通过对小学生古诗文诵读教学存在的问题进行分析,探索小学生经典古诗文诵读教学的有效路径,即加强朗读教学,提高诵读教学有效性;创设教学情境,突出吟诵,培养学生审美能力;进行多样化经典古诗文教学,加强课外经典古诗文学习。

探析小学语文教学中的经典古诗文诵读

小学语文是学生系统学习语文知识的开端,其中包含了大量的语文基础知识,经典古诗文便是其中的一部分。以小学语文教学中经典古诗文的诵读进行研究,为今后小学诵读教学提供参考。

现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略

小学语文教学中的经典古诗文诵读是一项复杂而长期的系统工程,要达到良好的效果,除了把握好经典古诗文诵读的价值取向、经典古诗文诵读的实施方式等环节外,还应注意很多环节,本文主要就现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略。

小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

语文学科承载着中华古文化的精华,其中的古诗文更是精华中的经典。小学语文教学中对经典古诗文的学习能够奠定小学生的文化基础,能够提高小学生的文学素养。而诵读是引导小学生体会诗文感情的最佳学习方式。从小学语文教学中古诗文诵读实践中存在的问题出发,提出了一系列有效的对策以改善这种现状,以实现小学语文教学的目的。

语文教学中的经典古诗诵读教学探究

经典古诗诵读教学是小学语文教育的一个重要组成部分，在小学语文教学中进行经典诗文诵读既是对语文教学本质的回归，又是对传统语文教学的超越。这在传承民族优秀文化、培养学生诵读能力、健全学生人格等方面发挥着重要作用。

小学语文经典古诗文诵读教学初探

经典古诗文是中国传统文化宝库中的瑰宝,是我国在历史发展过程中遗留下来的宝贵财富。面对核心素养下小学语文教学的要求,教师应认识到经典古诗文朗读教学的重要性,促使学生在有效的朗读中加深对古诗文的理解,并提升自身的审美素养和文化素养,落实核心素养下的教学目标。文章以小学经典古诗文诵读教学作为切入点,对其开展现状进行了简要分析,并在此基础上提出了行之有效的改进策略。

浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读

我国的传统文化博大精深,经典古诗文是其中的瑰宝。小学生是祖国的未来,诵读学习经典古诗文,对中华文化的传承具有积极的教育意义。本文主要探讨了小学语文教学中的经典古诗文诵读。

浅论经典古诗词融入幼儿园教育的策略

幼儿园教学应该充分尊重幼儿,根据幼儿的具体特点制订相应的教学方法,进而来让幼儿能够在幼儿园期间更好地发展。而在幼儿园教学中融入传播文化经典古诗词,能够从小为幼儿打下良好基础。本文首先了解幼儿学习经典古诗词的意义,然后研究如何将传统文化经典古诗词在幼儿园教育中有效开展,为幼儿园教学提供相应参考。

善用诵读 提升小学语文经典古诗文教学实效性

中华民族具有悠久的历史、灿烂的文化,经典古诗文更是中华优秀传统文化的瑰宝,是我国宝贵的文化遗产。小学语文教材中收录了大量的经典古诗文,实现了对中华传统文化的传承。核心素养背景下,新课程改革对小学语文的古诗文教学方法提出新的要求。诵读教学法为小学语文古诗文的教学指出了新的路径,有效地培养了小学生的发散性思维能力和语言表达能力,同时,在古诗文的诵读过程中促进了小学生汲取古诗文中传统文化精髓的能力,有效地提升了小学生理解经典古诗文的核心素养。

初中语文古诗文经典诵读校本课程的开发

语文是初中阶段重要的基础学科,不仅是促进学生掌握文化知识的基础,同样也是有效开展其他学科学习的基础。尤其是在当前国家大力提倡传统文化的背景下,初中语文教学中涵盖大量的古诗文,所以在初中语文教学中推进古诗文教学,正是契合了当前国家所提倡的文化自信。基于此,在初中语文中全面融合古诗文教学,既是时代的引领与呼唤,同样也是教育制度变革下的重大趋势。