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基于语言审美力的初中古诗词作业设计——以《行路难(其一)》为例
1
作者
周志丹
《中学教学参考》
2024年第25期7-9,共3页
设计有效的古诗词作业是提升学生古诗词学习水平的重要保证,有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。语文教师应立足语言审美力明确古诗词作业设计的目标定位,通过实践型、表述型、探究型、综合型古诗词作业的设计,丰富古诗词作业形式,提高...
设计有效的古诗词作业是提升学生古诗词学习水平的重要保证,有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。语文教师应立足语言审美力明确古诗词作业设计的目标定位,通过实践型、表述型、探究型、综合型古诗词作业的设计,丰富古诗词作业形式,提高古诗词作业效益,不断提升学生诵读、积累、感悟和运用古诗词的能力,发展学生的语文核心素养。
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关键词
语言审美力
古诗词作业
设计
初中
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职称材料
新课程背景下古诗词作业设计的策略研究
2
作者
王丽君
张程文
《语文教学通讯》
2023年第32期35-37,共3页
在初中语文教学中,教师应基于新课程背景设计古诗词作业,并运用前置作业,让学生了解古汉语语法知识和作品的背景;通过鉴赏作业,让学生深入探索意象,感受作者思想;通过整合作业,让学生跨越学科内外,实现融会贯通。这些方法都有助于优化...
在初中语文教学中,教师应基于新课程背景设计古诗词作业,并运用前置作业,让学生了解古汉语语法知识和作品的背景;通过鉴赏作业,让学生深入探索意象,感受作者思想;通过整合作业,让学生跨越学科内外,实现融会贯通。这些方法都有助于优化作业设计,提升教学效果。
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关键词
初中语文
古诗词作业
自主构建
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职称材料
谈古诗词作业的困境与突围
3
作者
徐雪华
《小学教学参考》
2020年第28期54-56,共3页
由于教学观念、评价方式等原因,导致当前小学古诗词作业的设计与批改反馈存在诸多问题,直接影响了学生的学习效果。教师可以从分层作业、创新形式、应用人工智能软件三个方面对古诗词作业进行有益的探索和尝试,以期辅助古诗词教学的开展...
由于教学观念、评价方式等原因,导致当前小学古诗词作业的设计与批改反馈存在诸多问题,直接影响了学生的学习效果。教师可以从分层作业、创新形式、应用人工智能软件三个方面对古诗词作业进行有益的探索和尝试,以期辅助古诗词教学的开展,有效提升学生的诗词素养。
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关键词
统编教材
古诗词作业
困境
突围
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职称材料
学堂乐歌与古诗词诵读作业的融合
4
作者
李姗姗
《新教育(海南)》
2022年第19期27-29,共3页
为减轻学生过重作业负担,古诗词诵读教学需要探索新的教学模式,进行跨学科融合,在保证教学质量的同时减压作业总量,将音乐课的“学堂乐歌”教学与语文诵读作业有效融合,能起到一课多效,事半功倍的效果。
关键词
“双减”
学堂乐歌
古诗词
诵读
作业
原文传递
题名
基于语言审美力的初中古诗词作业设计——以《行路难(其一)》为例
1
作者
周志丹
机构
江苏宜兴市桃溪中学
出处
《中学教学参考》
2024年第25期7-9,共3页
文摘
设计有效的古诗词作业是提升学生古诗词学习水平的重要保证,有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。语文教师应立足语言审美力明确古诗词作业设计的目标定位,通过实践型、表述型、探究型、综合型古诗词作业的设计,丰富古诗词作业形式,提高古诗词作业效益,不断提升学生诵读、积累、感悟和运用古诗词的能力,发展学生的语文核心素养。
关键词
语言审美力
古诗词作业
设计
初中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程背景下古诗词作业设计的策略研究
2
作者
王丽君
张程文
机构
武威第十二中学
武威市凉州区皇台九年制学校
出处
《语文教学通讯》
2023年第32期35-37,共3页
文摘
在初中语文教学中,教师应基于新课程背景设计古诗词作业,并运用前置作业,让学生了解古汉语语法知识和作品的背景;通过鉴赏作业,让学生深入探索意象,感受作者思想;通过整合作业,让学生跨越学科内外,实现融会贯通。这些方法都有助于优化作业设计,提升教学效果。
关键词
初中语文
古诗词作业
自主构建
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈古诗词作业的困境与突围
3
作者
徐雪华
机构
广东中山市水云轩小学
出处
《小学教学参考》
2020年第28期54-56,共3页
文摘
由于教学观念、评价方式等原因,导致当前小学古诗词作业的设计与批改反馈存在诸多问题,直接影响了学生的学习效果。教师可以从分层作业、创新形式、应用人工智能软件三个方面对古诗词作业进行有益的探索和尝试,以期辅助古诗词教学的开展,有效提升学生的诗词素养。
关键词
统编教材
古诗词作业
困境
突围
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学堂乐歌与古诗词诵读作业的融合
4
作者
李姗姗
机构
海南省三亚市中国人民大学附属中学三亚学校
出处
《新教育(海南)》
2022年第19期27-29,共3页
基金
2021年海南省科学规划课题“‘双减’背景下小学古诗作业与学堂乐歌教学的融合研究”的研究成果,课题编号:QJH202110028。
文摘
为减轻学生过重作业负担,古诗词诵读教学需要探索新的教学模式,进行跨学科融合,在保证教学质量的同时减压作业总量,将音乐课的“学堂乐歌”教学与语文诵读作业有效融合,能起到一课多效,事半功倍的效果。
关键词
“双减”
学堂乐歌
古诗词
诵读
作业
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于语言审美力的初中古诗词作业设计——以《行路难(其一)》为例
周志丹
《中学教学参考》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
新课程背景下古诗词作业设计的策略研究
王丽君
张程文
《语文教学通讯》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
谈古诗词作业的困境与突围
徐雪华
《小学教学参考》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
学堂乐歌与古诗词诵读作业的融合
李姗姗
《新教育(海南)》
2022
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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