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题名审美教育视角下诗教的内涵特质、时代转型与实践指向
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作者
吕泉
刘洋
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机构
江苏联合职业技术学院常州卫生分院
常州市剑湖实验学校
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出处
《辽宁师专学报(社会科学版)》
2024年第1期94-98,134,共6页
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基金
江苏省职业技术教育学会2023-2024年度江苏职业教育研究重点课题“诗教文化语境下职业院校古诗词审美教育研究”(XHZDB2023004)阶段成果
2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“指向核心素养的五年制高职语文读写结合教学研究”(ZYB204)阶段成果
2023年度常州市社会科学研究课题“基于诗教美育理念的‘常州吟诵’与‘常州诗词’融合教育研究”(202300647)阶段成果。
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文摘
诗教在当代文化语境下存在德育指向与审美功能、文化惰性与大众审美、实施范式与传统思维之间的矛盾冲突。针对这一现实问题,基于审美教育视角分析传统诗教,发现其具有“德教为本”“情教为体”“文教为用”等内涵特质,并立足于诗教现代以来向美育转型的历史进程,从语言审美观、诗性思维观、审美创造观三个维度构建适合当代学生审美素养提升的“诗教美育观”,提出“增强审美体验,淬炼诗意语言”“发展审美思维,启迪诗性智慧”“坚持守正创新,陶冶诗心情怀”等诗教美育的实践指向。
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关键词
诗教
美育
古诗词审美教育
诗教美育观
转型
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名古诗词“四美”教学构筑学生审美桥梁
被引量:1
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作者
田银灵
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机构
安徽省阜阳市阜南县第一初级中学
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出处
《教育文汇》
2021年第4期45-47,共3页
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文摘
在初中语文古诗词教学中开展审美教育有利于对初中生由"内"到"外"进行重塑,逐步形成健康的人生观和价值观。那么,落在具体的古诗词教学实践中,应该采取怎样的策略呢?本文从音乐美、语言美、意境美、情感美等方面为初中语文古诗词的审美教育提供切入点和着眼点,为学生构筑审美的桥梁。
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关键词
古诗词的审美教育
音乐美
语言美
意境美
情感美
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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