审美教育视角下诗教的内涵特质、时代转型与实践指向

诗教在当代文化语境下存在德育指向与审美功能、文化惰性与大众审美、实施范式与传统思维之间的矛盾冲突。针对这一现实问题,基于审美教育视角分析传统诗教,发现其具有“德教为本”“情教为体”“文教为用”等内涵特质,并立足于诗教现代以来向美育转型的历史进程,从语言审美观、诗性思维观、审美创造观三个维度构建适合当代学生审美素养提升的“诗教美育观”,提出“增强审美体验,淬炼诗意语言”“发展审美思维,启迪诗性智慧”“坚持守正创新,陶冶诗心情怀”等诗教美育的实践指向。

古诗词“四美”教学构筑学生审美桥梁

在初中语文古诗词教学中开展审美教育有利于对初中生由"内"到"外"进行重塑,逐步形成健康的人生观和价值观。那么,落在具体的古诗词教学实践中,应该采取怎样的策略呢?本文从音乐美、语言美、意境美、情感美等方面为初中语文古诗词的审美教育提供切入点和着眼点,为学生构筑审美的桥梁。