语文核心素养下小学中年级古诗词教学策略探究

古诗词中凝聚了中华民族的人文精髓,是我国古代优秀传统文化的瑰宝,也是小学语文课程的重要内容。在古诗词教学中,教师应当以语文核心素养为导向,引导学生在诵读感悟中领略古诗之美;在想象中进入古诗的意境中描绘画面,提高语言表达能力;在深入探究中发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力;在拓展延伸中感受古诗词中蕴含的文化魅力。

走向生命关怀的古诗词教学策略研究--以人教版小学语文教材为例

古诗词已融入中华民族的精神血脉，是中华文明的主要载体，也是语文课程内容的重要组成部分。当代中国社会的转型直接影响了学校教育，从小树立生命关怀意识在当今时代具有重要意义。本篇论文通过对生命关怀内涵的分析，立足于人教版小学语文教材，尝试提出在小学古诗词教学中实施生命关怀的有效策略，以期实现学生的全面发展。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

本课题组紧紧围绕“探索多种方法进行古诗词的教学,激发学生学习古诗词的兴趣”的研究工作思路,旨在探求更优化的古诗词教学策略与方法,着眼于促进学生和教师的主动发展,实现全面提升学生和老师的古典文化素养,取得了一些研究成果。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略的研究

古诗词教学一直以来都是语文教学的重要组成部分,古诗词是我国优秀历史文化的衍生的产物,是承载着我国悠久历史的文体,是汉语言发展的的优美形态。小学语文古诗词教学相对比较困难,因为小学生年纪尚小,而古诗词又是一种需要深入理解的繁复文体。那如何在小学语文古诗词教学中培养学生古诗词应用素养,提高古诗词教学有效性,则是本文研究的重点内容。

初中语文教师古诗词教学能力提升策略

“双减”背景下,中学语文教师既要给学生减轻负担,又要传承中华文化,这就需要教师与时俱进,不断丰富自己的专业知识。通过开展沉浸式教学、减法式教学,研究古诗词教学的特征,将古诗词学习与阅读结合起来,既提高学生的阅读能力,又增强学生对文言文知识的理解。

文化自信视域下小学语文高段古诗词教学研究——以《西江月·夜行黄沙道中》为例

语言自信是文化自信的基石。古诗词是彰显中国传统文化魅力的经典篇章。通过古诗词教学,学生可以进一步认同中华传统文化、汲取文化精髓、坚定文化自信。在古诗词教学过程中,存在着教学模式僵化、教学评价单一、教师缺乏“生本理念”等问题。本文基于文化自信视域,以《西江月·夜行黄沙道中》为例,从教师素养、教学情境、教学方式、教学评价四个方面探究小学语文高段古诗词教学策略,以古诗词助力学生成长,切实增强学生的文化自信。

基于核心素养提升的高中语文古诗词教学策略探析

“语文学科核心素养”概念自《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称新课标)重新界定以来,一直是教育领域讨论与研究的最热门的话题之一。我国是诗歌的国度,部编版高中语文教材中古诗词的选文篇目占比较大。本文从当前高中语文古诗词教学普遍存在的问题出发,进一步提出改进古诗词教学策略,以求达到提升学生语文学科核心素养的目的。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究

由于中国高等教育事业的改革增强了教育变革的力量,与此同时也对基础教育课程改革背景之下的小学语文课堂提出了更高的需求,不但要求提高小学语文课堂的教育实效性,更关键的是提高小学生语文学习的创新能力,从而提升语文教师的实力。本文通过对新阶段基础教育课程改革背景之下小学语文古诗词的课堂情况进行调研,探索小学语文古诗词的教学策略。

核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略研究

对于当前的高中语文教学而言,加强注重学生的核心素养培养已然成为高中语文教师最为重要的一项教学任务。古诗词教学是高中语文教学中非常重要的内容之一,其对于学生而言有着较大的难度。基于此,本文主要针对核心素养导向下的高中语文古诗词教学策略进行了详细的分析,希望能够对高中语文古诗词教学质量的提升有所帮助。

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探讨

在新课改背景下,对小学语文教学提出了明确的要求,要不断促进古诗词教学的发展,让课堂呈现出多样性的发展形态。随着新课改的不断深入,目前如何提高现阶段小学语文古诗词教学水平?已经成为小学教育面临的重要问题。本文主要分析和探讨了新课改背景下小学语文古诗词教学策略。

以直观感、以设问思、以拓展创——高中古诗词的情境教学策略研究

古诗词情境教学是在把握适宜性和兴趣性的情境创设原则的基础上,提出以直观呈现、问题设置、课外拓展的方式来创设情境的教学策略研究,在情境中引发学生的言语行为表现,实现语文学科核心素养的培养。

浅谈古诗词教学的有效策略

初中语文课本中所选的古诗词,是古典文学中的精品,是文质兼美的文学瑰宝。它对提高初中生的语文素养,增加其文化底蕴,陶冶情操,培养美好品质等都有着十分重要的作用。但目前初中古诗词教学中仍存在着一些不尽人意的地方,从而导致学生学习兴趣不浓,影响了古诗词教学的效果。本文以初中古诗词教学为例,结合2001年颁布推行的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),探讨当前初中古诗词教学的有效策略。

聋校中高年级古诗词教学有效策略的研究——基于某市特殊教育学校六年级学生的准实验研究

本文采用准实验研究对聋校中高年级古诗词教学策略的有效性进行研究。设计前、后测,并进行为期10周的教学策略干预。通过前后测推断统计发现,所采用的古诗词教学策略对聋校六年级学生有效。对提高聋校中高年级古诗词教学效率,有借鉴意义。

浅谈初中语文古诗词教学与美育的研究

初中语文课本中所选的古诗词，是古典文学中的精品，是文质兼美的文学瑰宝。它对提高初中生的语文素养，增加其文化底蕴，陶冶情操，培养美好品质等都有着十分重要的作用。但目前初中古诗词教学中仍存在着一些不尽人意的地方，从而导致学生学习兴趣不浓，影响了古诗词教学的效果。本文以初中古诗词教学为例，结合2001年颁布推行的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），探讨当前初中古诗词教学的有效策略。

关于小学语文古诗词教学的思考

小学语文教学中古诗词教学是其中的难点以及重点部分,古诗词表达的情感内容与写作背景对于学生学习而言是极大的障碍, 这对于教师而言必须要引起足够的重视,认真分析目前教学的弊端,从古诗词的实际特点以及学生的实际情况采取行之有效的改革策略, 不断提升学生的学习积极性,丰富学生的情感世界,使其能够更好的掌握古诗词精髓,优化个人综合素养。

互联网+让小学古诗文教学有声有色

古诗文是我国传统文化的精粹,是人类最早抒情表意的形式,也是语文体裁之一。经过千百年的沉淀流传下来的,能够选入小学课本里的古诗文更是精华中的精华。新修订后的语文教材增加了古诗文比重,选了很多经典篇目,它们大都具有如下特点:语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微。小学古诗文的教学,对于小学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。然而,有人说,社会发展如此之快,现在“互联网+”时代,那些老古董早应该被历史舞台淘汰。现在的小学生几乎人人都会玩电脑,学习那么多的古诗文,简直是画蛇添足!其实不然,传统古诗文在小学语文教学中是不容被忽视的。从小的方面讲,这些传统文化的培养和熏陶关系到一代人的价值观和命运;从大的方面讲,这些传统文化直接关系到国家和民族的兴衰。古诗文教学是培养小学生热爱中华民族传统文化的重要手段,古诗文教学深刻地渗透着情感教育、审美教育、情境教育等重要内容,而这些都是教育教学工作最终的目标。

触摸诗文的脉搏——小学高年级诗词赏析教学探微

小学高年级语文赏析教育是小学语文的重要教学任务目标,但古诗词往往由于字数少却意义内涵深刻,诗词的内容也可以从不同维度进行多种阐释,使小学生无法真正理解语文古诗词的内容与意义。但古诗词作为中国优秀的文化精华,需要小学生在学习阶段便打下良好的古诗词基础,为今后学习语文古典诗词做好基础知识与能力的储备。