古诗词阅读教学“五部曲”

古诗词的特点是语言精炼和谐、感情深沉丰富。很多学生在面对古诗词阅读题时难以下手，只停留在诗歌表层意象层面的感知上，难以进一步挖掘诗歌深层的含义，无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。针对这一问题，本人结合教学实践，认为阅读古诗词，应指导学生抓住五个环节。

古诗词鉴赏的四种方法

由于古诗词自身特有的特点——语言精练和谐、感情深沉丰富．很多学生在面对古诗词阅读题时难以下手．只停留在诗歌表层意象的感知上，难以进一步挖掘诗歌深层的含义．从而无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。针对这一问题，本人结合多年的教学实践．认为阅读古诗词应指导学生抓住四个环节，即知人论世、诵读感悟、品评赏析、探究体验，让学生掌握阅读的方法技巧。通过反复朗诵、深入体会，来感受诗歌的艺术形象．领悟诗歌的思想感情。

第二部分 古诗文阅读与积累总复习

《语文课程标准》中指出，评价学生阅读古代诗歌，重点在于考查学生记诵积累过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解大意。古诗词阅读的基本技能包括：理解诗词语言、把握内容要点、感悟诗词意境、赏析艺术特色、比较诗词异同、体验情感态度和畅谈自我感受等。需要特别指出的是，从2012年起，江西中考古诗词阅读题改成两道选择题。

有系统地鉴赏,有针对地备考

某个时候，因了一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，心中的豪情被激发了；又因一句“无边落木萧萧下”，恰巧契合了你秋日的情怀……其实古诗词鉴赏并不难，不经意间，我们就已经对古诗词进行了感悟式的鉴赏。但是高考试卷中的古诗词阅读题目是对古诗词进行的有针对性地鉴赏，这就需要我们了解古诗词鉴赏的方法和术语。为此，我们为大家精心准备了“古诗词备考专号”。