在“问题答案”的修改中提升答题能力——关于古诗阅读复习的一次有益尝试

一些高考古诗阅读题的参考答案存在着重复啰唆、条理性差、要点缺失等问题,作者以这类试题的＂问题答案＂为教学切入点,引领学生理性审视和修改＂问题答案＂,通过比照＂问题答案＂与修改后的答案,让学生归纳出答题步骤、语言表述模式和确定答案要点等解答古诗阅读题的方法,以实现＂问题答案＂的正向迁移。