突破句本位局限 推行篇章教学

句单位教学有其科学的一面 ,但常常使我们把自己局限在一个个句子之内。在汉语教学的中高级阶段 ,我们要突破句本位局限 ,扩展为篇章教学。本文强调了篇章教学的必要性 ,介绍了语段技能训练和篇章技能训练的一些重要方法 ,通过篇章教学 ,使学生学会整段整篇地理解和表达。

探索基础日语词汇教学指导方法

精通外语是信息时代的必然要求 ,掌握基础词汇是学习外语的基础 ,因而基础词汇教学尤为重要。优秀的教学指导方法 ,可以使学习事半功倍 ,否则将事倍功半。

浅谈英语谚语在教学中的导入作用

以谚语为语言载体,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的语言表达能力,对学生进行思想品德教育。

英语句子浅识

学习某种语言,必然要学习这种语言的句子;研究英语,也必然要研究英语的句子。因而,英语句子的定义是什么,英语句子在语言中的作用如何,英语句子在教学中应该占怎样的地位,就势必成为英语工作者,尤其是英语教学工作者所探讨的问题。根据教学工作中的点滴体会,并参考有关资料,对这几个问题,我们有些肤浅的看法,诚恳地就正于对英语句子有研究的师长们。

谈基础阶段日语教学的基本原则

在教学实践中我们深深地体会到,在大学日语专业的基础阶段的数学中,必须正确处理'理论与实践'(语言知识与言语活动)、'听说读写'、'词单位教学与句单位教学'、'本族语与外语'等诸方面的关系。能否处理好这几方面关系,涉及到是否能反映外语教学的客观规律,并运用这些规律进行教学的问题。实际上,处理上述四个方面的关系的准则,也就是基础阶段日语教学中的四个基本原则。下面,结合我系日语专业基础阶段的教学实践,谈谈基础阶段日语教学的基本原则。

认知记忆理论与词汇教学

本文从外语教学心理学角度阐述了影响记忆的因素，探讨词汇教学的原则和方法以及词汇教学应注意的问题。

成人高校英语词汇教学的探讨

词汇是构成语言的三要素之一。它与语音、语法相比。变化较快。在教学实践中怎样教好词汇,是英语教学的要点之一。

巧讲英语知识,提高课堂效率

随着世界经济的发展和全球化的推进,英语在世界经济和社会生活中发挥越来越重要的作用,在中国也是如此。为了适应这一形势的需要,提高国民的英语水平,教育部门在中学教育阶段推行新课程改革。新课改之后,学生的英语教材发生了很大的变化,对学生的听说读写等各项能力要求提高了很多。那么作为高中教师也要适应这一新形势的发展,认真研究新教材,研究新的教学方法。面对学生紧张的高中学习,要因材施教,因生制宜,利用巧妙的方法讲解英语知识,提高学生对英语学习的兴趣,提高课堂效率。才能全面提高学生的英语应用能力,适应社会发展的需要。

浅谈中学词汇教学的要领

一、词单位教学与句单位教学 词单位教学要求对单词单教单练．比如分析单词的语音和拼读规则．讲解词的基本意义．进行朗读、抄写、拼读、变换单词的语法形式等项练习。句单位教学是把单词放在句子里．结合听说读写等语言实践进行操练。词汇与语音、语法有很大的不同．它变化较快。随着社会和科学的发展．一方面增加了一些新词：另一方面一些旧词又增添了一些新的意义．出现了一词多义。