浅议回译在英语句型学习中的作用

顺译和回译是翻译学上的一个概念,也逐渐成为一种行之有效的外语教学方法和学习方法。回译作为一种语言学习方法,能帮助学习者准确理解英语基本句型的语言结构与功能,并在语言实践中发挥积极作用。

复句句型学习辅导

一、复句的性质 复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。复句和单句一样,都有一个句终语调,书面上用句号、问号、感叹号来表示。它和单句的区别在结构关系上。典型的单句是主谓句。

句型学习漫谈

0.句型是句子的结构类型,它是以句法结构为基础的.在学习句型时,一要注意句型同句类的区别和联系.句类是根据语气区分的句子类别,大体有陈述、疑问、祈使、感叹四种.同一种句型可以属于不同的句类,同一种句类也可以属于不同的句型,二要注意句型同句式的区别和联系.句式是句子的特征类别,象教材上阐述的“把字句”和“被字句”就是常见的两种句式.同一种句型可以属于不同的句式。

日语专业初中级阶段句型学习法初探

当前,初中级日语学习者普遍面临的一个难题是如何更好得掌握和运用好日语学习中出现的形形色色的句型。本文试从时态分析的视角梳理了日语和汉语的时态体系和特点,通过若干实例论证和考察了时态与日语句型接续之间的关系,得出了"日语学习者要重视时态学习、重视对时态与日语句型接续之间的关系的理解和认识"的结论,希望对正被此问题困扰的日语学习者有一定的参考和借鉴意义。

英语视频字幕选择对句型学习效果影响的实证研究

英语视频辅助大学英语教学活动的积极作用得到了广泛的认可与接受。原汁原味的英语视频可以帮助学习者提高词汇习得、增强语感、提高听力水平。实际教学活动中教师往往根据学习者的需求在观看视频时使用字幕,不同字幕的选择对句型学习效果的影响不同。通过实验得出结论,英语视频的使用能够提高大学英语的句型学习效果,并且使用中英文对照字幕比使用全英文字幕在提高句型学习效果方面更有效。

意义:译林版《英语》教材Fun time句型学习的价值追寻

句型是语言交际的重要组成,也是小学英语学习阶段重要的学习内容。在不同的教材中,句型在单元中呈现的先后各不相同。以译林版《英语》教材(下同)为例,句型在单元的第二个板块——Fun time板块中出现,教材编者将句型学习设计成趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生操练并掌握。

There be句型学习指导

There be句型是一种应用十分广泛和频繁的句型,但是对there be句型的多变特点及其特殊结构的复杂性,不是每个同学都熟悉了解,下面就therebe句型总结如下:Where there is a will,there is a way.有志者,事竟成。Where there is afamily,there is a god.有家的地方就是天堂。Therebe的意义:Therebe句型也叫“存在句”,表示“在某地/时有某物/人”。

如何调动学生学习外语的积极性——谈谈我在初中英语教学中的几点体会

低年级的小同学大半十分好动,注意力不易集中,而对新鲜事物特别敏感,有强烈的好奇心,好胜心也很强;他们的记忆力强,但抽象思维能力较差,缺乏自制的能力;初学英语时热情很高,但遇到困难又容易灰心丧气。如何根据学生的这些特点进行外语教学,我作了一些尝试,极不成熟,愿与同志们共同探讨。

例谈初中英语句型教学的有效实施

初中英语的知识体系当中,包含了一定数量的英语句型,既是英语学习考查的重点,也是学生英语学习的难点。很多学生的句型知识掌握不好,影响英语表达能力,在考试与应用时屡屡犯错。教师在开展英语句型教学时,需要改变原来被动接受、机械记忆的学习模式,借助多种手段措施,优化句型学习效果,帮助学生攻克句型这个难关。下面结合具体的例子谈一谈。

外国学生的语法错误与类推策略

现行对外汉语语法教学主要是以句型来展示汉语结构特点,以对句型的大量操练达到掌握语言的目的。本文针对外国学生在汉语句型学习中出现的一些错误进行分析,指出学生产生这些错误的原因与其使用类推策略的关系,以及由此给我们句型教学带来的一些启示。

教育游戏应用初探

在平板电脑教学环境中，教育游戏有助于教师优化教学流程，帮助学生进行体验式学习，激发学生学习兴趣，提高学习参与度，从而提升教学效率。教育游戏为平板课堂增加了魔力,而基于ipad的信息化教学模型为正在探索信息化教学的教师提供了思考实践的方向。没有一成不变的教学模式，没有放之四海而皆准的教学方法，重要的是教师要转变教育观念，能够创造促进学生主动发展的教学模式并在实践中不断加以修正和完善。

趣味教学法在初中英语语法教学的应用

语法是初中英语教学的重要内容,但对多数学生来说,语法学习比较难,很多学生感到枯燥无味,容易失去学习兴趣。而通过趣味教学法的应用能改变这种情况,让语法学习充满乐趣,提高教学效果和学生学习效率。下面将结合初中英语语法教学具体内容,对趣味教学法的应用进行探讨,提出相应对策,希望能为教学提供启示。一、灵活应用多种教学方法传统课堂教学采用单一模式,局限于对语法知识进行讲解,而趣味教学法注重灵活多样教学方法应用。

迫切需要提高大学生的英译汉能力

多年来,国家大学英语四级考试一直由五个部分组成:听力;阅读理解;诃汇和结构;综合填空和写作。其中阅读理解分数占40%,在考试中起着举足轻重的作用,因此有人认为,大学公共英语课的主要目的在于阅读,似乎不必要求会译。因此学生普遍重视的是阅读的数量及速度.忽观了对原文的准确理解及翻译。从某种意义上来说,以往的四级统考有它的局限性.没有反映出学生的英语综合能力。为了提高考试的效果,使考试对教学有较好的促进作用.全国大学英语四、六级考试委员会对大学英语四、六级考试作了改进。

让学引思——英语阅读教学的本真追求

高中英语教学实践中,阅读形式相对多元,给学习活动的顺利推进提供了一定帮助。但这些改变往往只是表面现象,不能从根本上弥补教学短板。在现代教学理念的影响下,英语阅读设计必须做出积极革新和改变,采用让学引思的教学理念指导教学。让学引思是基于课堂反思而提出来的一种先进教学理念,是实施素质教育的具体体现。所谓的让学引思可以分为两个部分来理解。第一部分"让学"是师生位置发生的变化、重心的变化,把学习的主动权完全转让给学生,让生在自主感知、愤悱顿悟的过程中完成知识和意识构建。第二部分"引思"是经过点拨、引导,唤醒学生思维,聚焦思维力培养,顺利完成知识迁移。从本质上来讲,让学引思是一种学习方式的革新。"让"的层级彰显着"引"的智慧,"引"的智慧决定着"让"的深度和广度。

从教学管理的角度谈搭班教师的有效配合

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）从五大领域构筑了幼儿学习与发展的内容框架,期望幼儿通过五大领域的学习,实现其全面健康的发展。同时,《指南》指出：＂儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。＂

以兴趣与情境构建高效英语课堂

小学英语工作教学工作存在着很大的难度,要想把它搞好,确实有一定的困难,英语教师必须针对这一课题进行深入的探讨,并付出极大的心血,倾注自己的全部智慧。结合自身的教学经验,笔者认为,小学英语教学与学生的学习兴趣与情境创设是分不开的,只有寓教于乐,才能收到更好的效果。一、对学生的英语兴趣进行培养1.培养学生的直接兴趣,将直接兴趣与间接兴趣相互结合小学生大都非常活泼好动,受年龄影响。

农村英语主观题典型错例的诊断分析

初中英语教学实践中,学生做题出错是常见现象,尤其对农村学校的学生而言,主观题型是学习难点。在突破这些知识点时,学生往往会出现诸多问题,常见的问题有词汇运用错位、句型运用错位、语法运用错位。教师要对学生做题中存在的问题展开分析研究,抓住关键性要素,制定针对性策略,减少主观性题失分情况。1.词汇运用错位作为中考必考学科,英语学科教学的重要性不言而喻。为了提升学生英语水平,教师经常给学生布设训练题。这是一种非常有效的教学形式。

“群体向外学习法”在英语教学中的运用及心理优势浅析

一九八四年,我在一本语文教研刊物上读到了一篇介绍“群体向外学习法”的文章,颇受启发,决心把这种方法移植到初中英语教学中来。通过长达八年的探索实验,形成了系统的教学程序,也大大地提高了教学质量。本文拟介绍我在教学中如何具体运用“群体向外学习法”,同时对该学习法进行粗略的心理优势分析。 所谓“群体向外学习法”就是将学生分成若干学习主体。

初中英语常用句型整理

英语句型,简单地说,就是英语句子的基本结构(或者说英语句子的基本框架)和模仿的模式,与汉语句型不尽相同。因此,句型学习在整个初中英语学习中占有很重要的位置,英语句型就像数理化公式对学习数理化一样重要。学生英语句型掌握得越多越熟,用起英语来就越方便、越快、越准确。小编给大家整理了初中英语重点句型和写作常用句型,大家一起来学习一下吧。

运用表情图片,助力英语句型教学

句型是英语语法知识的重要部分,也是提高学生英语综合表达能力的基本内容;表情类图片,是指可以展示相关主体表情的图片。在初中英语句型教学中,教师可着力挖掘表情图片的积极优势,灵活融入句型训练,让句型学习更生动、更直观、更有趣,让句型教学高效进行。梳理句型知识,发挥表情图片的应用价值在英语学习中,句型知识相对抽象,不易理解,是英语语法训练的难点和重点。