中、美博士学位论文致谢语类结构与句型对比

致谢在博士论文中必不可少,是学术语篇中作者向给予过帮助的人们和机构表达谢意的渠道。对照Hyland (2004)和Hyland&Tse (2004)对学位论文致谢语的语类研究,本文对中国和美国应用语言学博士论文英文致谢语进行对比分析,包括语步分布和致谢句型。研究结果显示,中、美博士论文致谢语基本符合Hyland (2004)和Hyland&Tse (2004)的“三级结构”,但在步骤分布和致谢句型层面存在较大区别。本研究对学术与学位论文中致谢语篇教学与写作有一定的启示。

语言接触与语言变异——日月乡汉语方言与安多藏语句型对比研究

语言接触和语言变异现象经常在不同语言(或方言)边界地带出现。青海独特的地理位置,使得各民族居住地的边界地带成为研究语言接触和语言变异的绝佳地区。本文以青海省湟源县日月藏族自治乡为切入点,通过对比分析当地汉语方言与周边安多藏语方言句型结构上的异同,尝试用语言接触与语言变异理论解释青海汉语方言在句型结构上与其他汉族聚居区汉语方言存在较大差别的现象。

近似句型对比

在日语中,有不少句型的意义相近,在许多情况下完全可以互换使用.但同时它们之间又存在着一些微妙的差别,稍有不慎容易用错.本文将以日语能力1、2级考试中经常出现的几组句型为例,主要对近似句型的不同点进行简单的分析.

维汉语单句句型对比要略

维汉语单句句型对比要略张玉萍１．句型即是句子的结构类型。＂句型的研究在句法学中处于什么样的地位呢？我们不妨说，它正是语法学的核心。＂①既然句型研究是语法学研究的核心，那么在对比语言学中，句型的对比研究就显得尤为重要。２．维汉语句型对比的基础对比语言学...

利用英汉句型对比提高中学生英语输出正确性的应用探究

阐述对比分析的理论基础和英汉句型的特点。结合具体实例,分析英汉基本句型的异同。认为学生在输出英语时,应对比分析英汉句型,充分利用正迁移,减少负迁移,从而输出地道的英语。

谷歌、搜狗、有道机器汉译连词“When”句型对比分析

在大数据、云计算以及“5G”技术背景下,基于神经网络的机器辅助翻译(CAT)向纵深发展,CAT应用在翻译界更加普及,如何区分这些应用的翻译质量具有研究价值。该文对比了谷歌、搜狗、有道翻译译文差异,找出其在翻译“When”句型时存有的共性、规律及不足。研究发现,搜狗翻译在“When”句型的多种用法测验中出现准确率较高,有道居中,而谷歌翻译居后。

英语句型的拓展方式及其练习活动设计

英语有系统的句型结构,主要包含简单句、复杂句和复合句三种句型。每种句型都遵循一定的句型拓展规律和思维模式。简单句的组建主要依赖动词完成,动词组建信息的多少常决定简单句的复杂程度。复杂句的产生源自简单句句子成分的复杂化和对词汇或主句等修饰限定成分的增加。复合句常由多个独立语句按照逻辑关系组建而成。清晰了解英语句型的拓展方式有助于教师改进句型教学方法。同时,在教学中,按照Bloom的教育目标分类,遵循从易到难的学习认知规律,设计各种句型拓展练习和活动,引导学生从记忆、理解应用、分析创造、评价层面训练掌握句型。

科技英语写作表达客观性的句型选择

客观性表达是科技英语写作的基本要求。英语人称主语句可以句型转换为物称主语句,实义动词谓语句可以句型转换为虚义动词谓语句、there be结构句或系动词谓语句。转换句是隐喻式表达,更趋于客观性。主观性倾向句型还有情态动词谓语句、主题评述句和一般否定句,科技英语写作中应慎用。

“汉语名词谓语句是特殊句型”观点的溯源及发展研究

汉语名词谓语句被国内学界普遍认为是汉语区别于英语等印欧语的显著特点,目前许多语法教材和论著都有所论及。但是通过查阅相关文献,我们发现:关于“名词谓语句是特殊句型”这一观点的溯源及发展,仍缺乏较为系统和全面的研究。事实上,学界对名词谓语句的认识经历了萌芽、探索、纷争和明确四个阶段,从无意识提及发展到有意识讨论、从“不用系词的判断句”发展为一种独立的特殊句型,这是历代学者不断深挖拓展、逐步总结完善而形成的结果。

从心理学角度解读并归纳五大基本句型的动词

心理学是关于个体的行为及心智的表达过程的科学研究,而个体的行为及心智的表达则外化成各种动词,因此人的个体行为及心智过程与动词之间有着紧密的联系,本文从心理学的角度来解读和归纳五大基本句型的动词,让学生更系统地深入地理解五大基本句型的动词的组成和用法。一、主谓结构主谓结构的句式是由主语和谓语组成。

基于“产出导向法”的日语专业语法教学研究——以授受句型为例

“产出导向法”是深具中国特色的外语教学理论体系。它被广泛应用于外语听、说、翻译等实践型为主的教学中,而对于重理论的语法课堂、科技文献写作等课程的教学实践却鲜有提及。文本通过将“产出导向法”引入非通用语种日语语法课程中,以明确该教学法在偏重理论教学的语法课中的有效性和存在问题。通过教学实践观察发现,通过该教学法指导的语法课堂,学生更易于将理论内容转化为实践,在产出方面更加积极,运用语法的能力得到进一步提高。

初中英语基础句型结构训练

引言在全球化的背景下,英语已经成为了一种不可或缺的交流工具。对于初中生而言,这是一个关键的学习阶段,他们需要掌握英语的基础句型结构,以确保在未来的学习和交流中能够流利地使用英语。这篇文章的目的是为初中英语教师和学生提供一个系统化的句型结构训练方法。通过这种方法,我们希望能帮助学生更好地理解和使用英语,为他们的进一步学习和发展打下坚实的基础。

汉语典型受事主语句:类型和基于力动态的句型分析

本文在归纳汉语典型受事主语句分类的基础上,运用力动态理论对其句型做出分析。通过在历时层面和共时层面梳理汉语受事主语句,本文总结并发现后接反身代词的光杆动词和施益体光杆动词可以充当受事主语句的谓语,同时细化了现代汉语受事主语句中“受事+动词词组”的类型。在受事主语句句型分析方面,本文从力动态角度回答了受事前置做主语的动因和谓语后接宾语与否的原因。前者是因为在施事缺失的情况下,受事需前置充作形式上力的施发点。后者则取决力动态传递是否终结于谓语层面,从而决定是否需要宾语作为力的承受点。本文结论打破了受事主语句谓语必须是复杂谓语说,为受事主语句的句型结构提供了完整的认知解释。

小学英语句型教学实践思路

在小学英语教学中,句型教学作为重要模块,是培养学生英语核心素养的基础。但在实际情况中,一些学生尽管在句型记忆方面花费了大量时间与精力,却仍难以熟练、贴切地应用各种句型。因此,教师在教学过程中不仅要传授英语知识,还要提升学生的句型理解能力,结合学生的接受能力、实际学习情况来激发他们的英语学习兴趣与热情。文章就小学英语句型教学实践展开探讨,期望能为小学英语教学质量提高提供支持。

小学英语句型教学中的主题意义探究——以Unit 7 How much?(第二课时)一课为例

在句型教学中,教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情境,使学生成为意义探究的主体和主动的知识建构者。本文以译林版小学英语四年级上册Unit 7 Howmuch?第二课时为例,探讨小学英语句型教学中主题意义探究的策略:立足单元整体,确定单元主题意义;基于板块内容,构建与主题密切相关的意义探究情境;丰富活动形式,让学生在情境化、结构化、关联化等有意义的学习活动中运用核心语言知识,实现主题意义探究。

科技期刊英文摘要中比较句型的分析

在科技期刊的英文摘要中,比较句型的使用非常常见,其重要性不容忽视。比较句型几乎会出现在每一篇研究性论文中,主要用于对比研究方法、分析结果、评估效果等。比较句型的运用有利于研究成果清晰、准确传播,但其用法非常灵活复杂,实践中较难把握,经常会出现各种问题。本文通过分析英文科技期刊的摘要内容,总结常见的比较句型,并提供实例分析,帮助科研人员和科技期刊编辑更好地运用比较句型。

中考英语语法句型与题目解析

英语语法是英语学习中的重要组成部分,也是中考英语考试的重点内容之一。本文主要研究中考英语语法句型与题目解析,旨在帮助学生更好地掌握英语语法知识,提高学生中考英语成绩。

句型It is+adj.+foi/f+sb.+to do sth.用法剖析

译林版牛津英语八年级下册Unit 6和九年级下册Unit 1语法部分均提及It is+adj.+for/of+sb.+to do sth,的用法,这是中考英语考查内容之一。近年来,这一考点频繁出现在各地中考英语试卷中,根据答题情况显示,一些学生还未掌握其用法。本文将探讨该句型。