真实的语境 多样的练习——中学英语教法点滴

长期以来,中学的英语教学一直以语法和翻译为模式,把语言单纯地作为一门知识来传授,忽略了语言的交际和运用能力。随着社会的发展和对外交流的不断扩大,这种陈旧的教学方法已不适应形势的需要。“九义”教材一反过去的陈规旧俗,体现了《大纲》“

浅谈初中英语教学的“四步法”

初中英语教学方法很多，各有所长．我们不能只按某种模式去套用，而要根据学生实际，博彩各种有效教学途径，确定自己的教学方法．我们参用心理学中认真主义和行为主义的学说，通过教学实践，总结出了初中英语教学中“预习－听说－归纳－运用”的“四步法”。本文对此教法进行了一些探讨。

非专业英语课口语教学初探

针对《大学英语教学大纲》对英语口语考试的要求,分析了目前非专业英语课的设置和基本教学现状,从理论与实践角度总结出较为行之有效的提高学生口语水平的方法。从语音、语调抓起,压缩课堂教师授课环节,延长学生反复操练和语言运用环节,充分利用泛读课进行语言表达训练。

浅析初中英语书面表达

要想在中考中成绩脱颖而出,就要把握住每一道题。分析每道题的特点,找出常犯的错误,有针对性地去练习,避免这种错误。书面表达题作为一个难点,要从单词拼写、词语搭配、词法语法、遣词造句、话题掌握、谋篇布局等方面综合练习。

职业高中英语句型操练实践研究

本论文主要发现以下几点结论 :句型教学对提高学生的外语综合能力很有帮助;强调语言情景的作用;在操练中学习基本的语法,在情景中实现运用语言进行交际。要熟练掌握一种英语句型,达到应用自如,脱口而出的程度,就必须做到循序渐,从情景交际创设和句型结构讲解入手,反复进行机械训练,不断在情景交际中应用提高。