浅析英语教学中汉英翻译句子主语的确定

汉英翻译中,句子主语的确定对提高汉英译文质量起着重要作用。本文探讨了句子主语确定的必要性,并介绍了主语确定的几种常用方法。

句子主语的考点归纳

【复习精练】 1．单项填空。 1. --What do you think of the piece of wood？ -- I am sure it__into a very good shelf.

聚焦逻辑主语与句子主语不一致的分词状语

一般来说，分词作状语要求与句子的主语保持逻辑上的一致。如果不一致，则用独立主格结构，或者是状语从句，相信这一点同学们都很清楚。但是也有一些作状语的分词与句子的逻辑主语不一致，也是正确的句子，这样的分词被称为垂悬但不致病分词。常见的情况有：与副词连用作评注性状语的分词；转变成介词的分词；转变成连词的分词。

中国英语学习者“主语/句子补足语”类花园路径句的理解

通过自省选择和判断题测试,考查了38名高级语言水平和37名中级语言水平受试理解"主语/句子补足语"类花园路径句的情况。研究结果表明,受到句子结构加工中选择更少节点进行挂靠倾向的影响,两组受试在理解句子中均出现了花园路径现象,但是受到语言水平的影响,高级水平受试消除花园路径句局部歧义的正确率更高。通过讨论提出了对于英语教学的一些建议。

“其”,不可用作句子主语

“其”，是一个带有文言色彩的人称代词。在现代汉语中，它不能用作句子的主语。

关于“主语”性质的理论思考——“主语”系列研究之一

主语的性质是至今未解决的难题,汉语句子主语问题尤甚。本文通过讨论已有的关于"主-谓"的观点,提出区分"语句主语"和"句子主语",认为前者是言语使用层面的概念,而后者是语言分析层面的概念;两者可以一致,也可以不同,取决于语言交际的目的。其中,本文不仅强调说话人的言语编码,更着重强调听话人的逻辑解码作用。本文使用例句对此划分进行了初步的说明。

英语中非生命名词作主语的用法特征

在我们手头所使用的英语语法类书籍和语言技能类工具书中含系动词be的句子和被动语态句子中非生命名词作主语的问题多有论述,而对除此之外的用非生命名词作主要的语言现象却少有提及。笔者在本文中就非生命名词作主语的种类,非生命名词作主要的特点和非生命名词作主语的含义这三个方面对这种特指语言现象作一些探究。

浅谈汉英翻译中主语的选择与翻译

本文以汉英句子主语的句法功能对比为切入点,分析了汉语中主语句法功能弱、英语中则强的特点,以及汉语中存在大量无主句,而英语句子一般都有主语的现象。并对常见的各种汉语句子进行了分类,探讨了其主语的选择与翻译方法。

基于语料库的图情期刊论文英文摘要主语语言特征研究

以取自于图情类SSCI和CSSCI期刊中的400篇高被引论文的英语摘要为语料,自建两个语料库,探讨了图情期刊论文英文摘要句子主语的语言特征。研究发现,中外作者撰写的学术论文中,90%以上的摘要句子主语由名词或人称代词充当;母语作者使用人称代词做主语的频率远大于中国作者,是中国作者的2.89倍;中国作者句子主语的平均长度是4.27个形符,母语作者是3.61个;中国作者的平均词长为5.72,母语作者为5.66;中国作者的标准化类符/形符比为50.49,母语作者为53.53。中国作者和母语作者句子主语的词频概貌非常接近,没有明显差异。

英语科技文献中旬子主语的汉译

主语在英汉句子中都占有重要的地位，但由于两种语言的差异，主语承担的功能也不相同。本文对科技文献中英语句子主语的汉译进行分析研究，得出三种提高翻译质量的翻译方法，以期符合汉语的表达习惯。

“应该_1”与“应该_2”的句法语义分析

“应该1”与“应该2”的出现经历了一定的历史发展过程。从句法结构上看,“应该1”与“应该2”有许多相似与区别的特征;从语义角度分析,“应该1”与“应该2”在语义上的区别更主要体现在句子主语和言者主语的相关性上面。

系统功能语法视角下话语语气系统的人际意义建构——以《红楼梦》人物王熙凤话语为例

文章依据系统功能语法的分析路径,结合现代汉语的特征,建构了一个包含句子类型、句子主语(主题)和语气助词三个要素的汉语语气系统分析模式。在此模式的基础上以《红楼梦》人物王熙凤话语为例进行分析,发现不同的句类主要用以体现不同的语气,但说话人想要完全表达说话意图,又必须注意对句子主语的选择和语气助词的利用。

话语人际意义建构的语气视角——以红楼人物王熙凤话语为例

根据系统功能语法语气系统分析路径,分析《红楼梦》中王熙凤的话语的语气系统,试图构建一个汉语语气系统的分析模式。该模式由三方面构成:句子类别、句子中主语的选择和语气助词的使用。句子类别主要体现话语语气;句子主语负责句子命题内容的有效性,帮助语气落到实处;语气助词揭示说话人对话语内容和听话人的处置态度。

浅析「ていただく」与「(さ)せていただく」的用法

本文主要对日语学习中比较容易混淆的两个语法——『ていただ』与『（さ）せていただく』的用法进行简单分析。文章从四个角度阐述两者各自的特点与关系，并通过对考试真题的分析进一步说明其实际用法。

浅析现代汉语动词名词化

一、引言国内学者对动词名化的争议主要集中于动词名化是动词“名物化”还是动词“名词化”。“名物化”的说法最早是由《暂拟汉语教学语法系统》在1956年提出的，它把句子主语、宾语位置上的动词和形容词看做“名物化”。史振晔根据“词义”来定词性，赞同动词名词化，只承认带有名词、代词定语的动词和词组是名物化。

《麦克巴钻井液手册》中被动句的翻译策略探讨

该文基于翻译目的论三大基本原则:目的原则,连贯原则和忠实原则,针对在翻译《麦克巴钻井液手册》的引言部分时,遇到的原文本句子的主语难以翻译的问题,进行了深入分析,探讨了此类科技英语文本中被动句的主语翻译策略,为翻译此类科技英语文本中的被动句提供经验借鉴。

Units 13～15重点、难点、考点及疑点注释

Unit 13 1．I’d rather go to the Blue Lagoon Restaurant…我宁愿去Blue Lagoon餐厅，…… would rather意为“宁愿……”．表示句子主语的愿望、选择，后接省去to的不定式。

中考英语被动语态核心考点归类解析

英语中的语态一共有两种,主动语态(the active voice)和被动语态(the passive voice),主动语态是表示句子的主语是谓语动词的执行者,而被动语态是表示句子的主语是动作的承受者。如:We read English every day.主动语态(句子主语we是动作read的执行者)English is read by us every day.——被动语态(句子的主语English是动作read的承受者)。

状语分词易误判的四种情况

我们知道,现在分词或过去分词均可作状语,在句中用现在分词还是过去分词,主要依据是看句子主语与分词是主动关系还是被动关系,主动关系用现在分词,被动关系用过去分词。然而,我们在判断主动或被动时,常常凭借中文句意的理解,导致答案经常出错。因为有些句子凭句意理解似乎是主动的,却用过去分词;有些似乎是被动的,却用现在分词,使得我们“丈二和尚摸不着头脑”。

“独立主格结构”的分类与用法

在英语教学中，用分词或分词短语做状语时，它逻辑上的主语一般必须与句子的主语保持一致。但当分词短语等结构的逻辑主语与句子主语不一致时，换句话说，分词短语等结构独立拥有与主句主语所不同的逻辑主语，该逻辑主语便不能省去，必须出现在句子中，放在分词短语之前。这种主语往往是由名词或代词的主格形式充当，我们称这种结构为“独立主格结构”。