世界知识和词汇关联在10~12岁儿童句子加工中的作用:眼动研究

采用眼动技术,本研究旨在探究世界知识和词汇关联在儿童句子加工中的作用及其作用时程。研究采用2×2×2混合实验设计,自变量分别为年龄(儿童vs.成人)、一致性(一致vs.违背)和关联性(关联vs.不关联)。其中一致性指句子的内容是否符合儿童关于世界的认知,关联性指词汇之间在概念表征上的语义关联。结果发现一致性和年龄不存在交互作用,儿童和成人都可以即时地提取读者关于世界的知识,并持续地影响当前的阅读理解,表现在不一致条件下关键词的首次注视时间、凝视时间、再次阅读时间以及总阅读时间均更长。词汇关联和年龄存在交互作用,但仅表现在凝视时间上,在成人中词汇关联主效应显著;在儿童中只有在不一致条件下词汇关联效应才显著。此结果说明世界知识所引发的一致性和词汇关联在句子加工中的作用时程不同,在儿童和成人中的表现也不同。

中国二语学习者英语句子加工的心理机制初探：以主动句为例

操纵不同违例类型(语义单违例、句法单违例、双违例)及不同的违例词位置(句中、句尾),运用ERPs技术初步探讨了中国大学生二语(英语)学习者英语简单句的心理加工过程。结果发现,中间句法单违例诱发了早期左前负波(ELAN),句尾句法单违例引发了正波(P600)。句尾语义单违例诱发的负波(N400)波幅显著大于中间语义单违例,即存在违例关键词的位置效应。较之单违例,语义-句法双违例诱发的N400与P600波幅变化呈非对称性。语义-句法双违例句诱发的P600波幅大于句法单违例句;语义-句法双违例引发的N400波幅均小于语义单违例句。这说明句法与语义加工之间存在交互作用,句法加工在很大程度上受到语义加工的影响,句法加工对语义加工的影响较小。

汉语句子加工中句法与语义交互作用的时间进程:来自ERP的证据

采用ERP技术考察句子加工过程中句法加工和语义加工交互作用的时间进程。以汉语"把字句"为实验材料,比较双重违例句与句法违例句、语义违例句的ERPs指标的差异。结果发现句法违例句的加工出现ELAN和P600;语义违例句的加工出现N400;双重违例句的加工中出现与句法违例句相似的ELAN,但是双重违例句的N400的波幅显著大于语义违例句,且双重违例句的加工中没有出现P600。这些结果表明,在汉语把字句的加工中,句法加工和语义加工在早期的句法建构阶段是相互独立的,而在稍后的语义整合阶段二者开始发生交互作用,而且这种交互作用一直持续到最后的整合阶段。

句子加工水平上对外在干扰的抑制机制

通过 2个实验 ,以自控速移动窗口阅读与选择性再认相结合的实验范式 ,考察了语言理解能力高、低不同的 2组大学生被试在理解加工汉语两从句复合句的过程中抑制外在干扰信息的能力。结果表明 :抑制机制的效率受干扰材料的意义性及与目标材料的话题关系性的影响 ;在较高干扰强度的条件下 ,不同语言理解能力的个体在抑制机制上存在差异 ,低理解能力者抑制干扰信息的效率较低。

汉语句子加工中RB效应的研究

本研究采用完整,不完整和同形异义句作为实验材料考察了汉语句子加工中的RB效应。研究发现:(1)在汉语句子加工中,完整句和不完整句中均存在RB效应,且完整句的RB效应要强于不完整句。造成这种强度上不一致的主要原因是由于不完整句的RB效应导致句法和语义被破坏,并对R2有较高的侵犯性;(2)在同形异义字的汉语句子加工中,也存在RB效应,其结果与重复句一致。它表明同形异义字不影响RB效应的强弱或有无。以上结果表明,由于RB效应对语境的作用不敏感,因此,RB效应应出现在语义加工之前的阶段。

第二语言学习者二语句子加工的认知神经机制研究进展及其启示

以事件相关单位技术为核心的认知神经科学技术对二语句子加工的认知神经机制的研究逐渐发现,二语者与母语者的语义加工机制相似,在很多情况下只表现出加工速度的微小差异,关键期和语言熟练度等因素对二语语义加工没有实质性影响。但是,二语者与母语者的句法加工机制存在本质差异,前者基本上不会出现标志着自动化的句法加工阶段的ELAN或LAN,并且二语熟练度以及语言迁移均对二语者句法加工过程具有显著影响。基于不同的视角,出现了两种不同的理论模型来进一步解释二语句法加工过程的认知神经机制:浅层结构假说和统一竞争模型。统一竞争模型认为,母语(形态)句法系统(如词序,一致等等)通过加工策略的迁移影响二语句法加工。只有当两种语言的基本句法属性相似时,才会产生正迁移,否则便会启动实时加工的竞争机制。这一竞争的结果不仅受到跨语言相似性的影响,而且也受到语言线索强度的影响。浅层结构假说主张晚期二语者会极度地依赖于词汇语义上的信息和语用信息来加工二语句子。两种理论各自均得到了实证研究的支持。面对二者的分歧,未来这方面的研究应当全面考察母语-二语句法结构相似性、母语-二语句法结构相异性以及二语独有的句法结构到底在多大程度上影响晚期双语者二语句法加工,进而提供更多的认知神经科学的证据,建构更具解释力的认知神经理论模型。

中国大学生英语句子加工的心理机制--以被动句为例

操纵不同违例类型(语义单违例、句法单违例、双违例),运用ERPs技术初步探讨了中国大学生二语(英语)学习者英语被动句的心理加工机制。结果发现,句法违例诱发了ELAN和P600,语义违例引发了N400。语义-句法双违例句也诱发了N400与P600,其波幅变化呈非对称性。双违例句引发的P600波幅小于单违例句。双违例引发的N400波幅小于单违例,表明存在句法与语义加工之间的交互作用。结合以往研究发现,表明被动句中语义与句法加工的交互作用更显著,说明不同的句子结构对句子加工有着不同的影响。

基于ERP的二语句子加工过程的认知神经机制研究进展及其启示

二语句子加工认知神经机制的研究基本上还集中于对一语和二语的语义违例与句法违例反应的比较。就二语语义加工而言,所得结果充满矛盾,这可能与二语习得年龄有关。二语句法加工过程依赖于二语熟练度以及语言间的句法相似性。应当系统考察语义通达程度和句法通达程度的系统变化对二语加工可能会造成怎样的影响,重视那些充分体现二语句法结构的根本特点的句法信息的加工所引发的认知神经活动,同时探明工作记忆、语言加工策略等认知因素对二语句法加工是否具有根本的影响。

句子加工中语义关联性和句法歧义性实验研究

采用自定速移动视窗技术,探讨语义关联性和句法歧义性对汉语直接宾语、宾语小句类暂时句法歧义句理解加工的影响。结果发现:语义关联性和句法歧义性对歧义区和解歧区的阅读时间有显著影响,并在解歧区产生了显著的交互作用,表明语义信息即时参与对句子的理解加工并同句法信息一起共同影响句子的认知加工过程。

句子加工和语义记忆结构的实验研究

本文报告的实验,以句子验证范式为基础,采用常规试验和信号试验相混合的程序,对汉语句子加工的有关问题作了考察,实验结果表明,句子理解的时间,依赖于人对句中所含概念之间语义关系的认知度;人对句子的理解是一个部分信息逐渐积累的过程。根据实验材料,作者对语义记忆的结构问题作了讨论。

第二语言句子加工的ERP研究

研究者对第一语言句子加工的事件相关电位(ERP)进行研究,提出了句子加工三阶段模型及对应的ERP成分。第二语言(L2)句子加工的ERP研究结果很不一致。首先,从句子加工的ERP反应模式上来看,大多数研究发现L2学习者的ERP反应模式和母语者有质的差异,少数研究发现L2学习者加工L2句子的ERP模式类似母语者,但其反应的时间进程、波幅或分布与母语者有显著差异。被试的学习年龄、熟练程度以及学习者的两种语言的相似性程度可能是影响第二语言句子加工ERP反应的主要因素。

动词的语义特征及其在句子加工中的心理现实性

在语言学上,动词与受其支配的动元和状元形成一个基本的语义结构,动词与这些成分之间存在着不同的语义和语法关系。本文结合心理语言学的实验结果,探讨动词的这些语义特征在动词识别和动词句加工中的心理现实性,表明不同配价特征的动词加工时间也不同;动词被激活的语义在句子加工早期具有即时的作用;动词语义隐含的因果关系影响句子中代词的指认。

防守与竞争机制与二语句子加工

防守与竞争是第二语言阅读中一种重要的认知加工机制。本文简述第二语言理解中的防守与竞争机制模式及其与句子加工的关系,探讨防守与竞争机制在L2句子加工中的作用;通过分析相关实验的设计及其结论,指出防守与竞争机制作为非语言因素和其他语言因素共同参与了第二语言阅读的句子加工,并提出进一步研究的一些想法。

句法启动效应在二语句子加工中的作用

句法启动效应在二语句子加工中起着重要的作用。以句法启动效应在二语句作用的新近相关研究为佐证,结合语义信息在二语句子加工中的作用进行综合评述,以期对二语句子加工的深入研究有裨益。

句子加工的脑成像研究

近年来句子加工的脑成像研究大量涌现,并集中于揭示句子语义与语法加工的神经机制以及之间的联系。文章首先对这些研究所采用的范式加以分析与比较,从而将句子加工脑成像研究的研究思路与常用范式进行了归纳与总结。其次,讨论了语义加工与语法加工的神经机制,并根据现有的研究结果,对句子语义与语法两个成分在认知加工与神经机制上的共性与特性做出推论。最后,从语言的多样性以及影响句子加工的因素两个角度,对以后的句子加工脑成像研究做了展望。

L2句子加工心理机制的ERPs研究及问题思考

国内外对L2句子加工的研究存在着较大区别。国外偏重于探讨句子加工的心理机制本身,而国内不仅探讨句子加工的心理机制本身,而且还注重探讨句子加工的心理机制所说明的问题,分析L2句子加工是否接近或相似于L1句子加工。目前,该领域的研究主要存在三种主要流派:模块说、交互说和平行说。多数学者认为L2句子加工是句法和语义加工交织的过程,即多数人接受了交互说。少数学者认为语义加工优先于句法加工。至于平行说,最近L2句子加工研究鲜有成果支持此理论。

试析影响句子加工的因素--歧义

言语的理解和产生是心理语言学家研究的课题。人们如何接受言语、提取命题、理解思想这也是个被普遍关注的问题。本文拟就歧义这一言语理解和产生过程中的障碍因素作一些简单的分析和探讨。文章对歧义及歧义的成因作初浅的分析和归纳，着重研讨歧义句的释析过程，从而得出歧义现象对句子加工程序的影响。

基于ERP技术的二语句子加工研究

句法加工是人脑的一个重要机能。对二语句子在大脑的表征和加工的研究可以揭示二语习得中形态结构难学的原因,对二语习得研究有重要意义。本文首先从神经认知心理语言学使用的关于语言加工的核心技术ERP介绍入手,描述了ERP技术和句子加工的关系。接着重点评述了ERP技术在晚时二语学习者句子加工中的相关应用以及最新研究成果。最后本文对该技术在今后二语句子研究中的应用进行了展望和总结。

二语学习者句子加工研究的新进展

心理语言学关注语言习得的关键期,但对二语学习者能否像本土语者一样进行句子加工的研究有待进一步深化。本文从现有的主要理论派别及其争论的介绍和简评入手,运用ERP技术在这方面的实证研究为佐证,对晚时二语学习者句子理解加工的未来研究趋向进行了展望,以期对二语句子理解加工的研究有所裨益。

中学生英语句子加工过程中词汇信息提取的研究

选取某高中二年级20名学生为研究对象,采用有声思维的方法观察中学生在加工英语句子时提取哪种类型的语言信息来获得语句含义。研究结果显示,中学生主要依赖实词获取语句含义,也能注意到句子中的一些功能词汇,但对表达一些语法信息的词形变化不敏感。