高考文艺性散文的句意理解例析

对高考文艺性散文句意的理解可从以下几方面考虑：中心句：总体感知，把握主旨；含蓄句揭微显隐，揣摩深意；描写句：对应分析，明确作用；修辞句：分析技法，体会效果。

“理解句子含意”题目的答题思路与方法

正确理解句子含意是现代文阅读的基本要求，句意理解了，段意就清楚了，段意连接起来，篇章就有眉目。高考试题现代文阅读中经常通过理解句意来考查学生的理解能力。“理解句子含意”这一考点的题目在高考试题中往往有三种类型：

《赤壁赋》“纵一苇之所如”新诠——兼谈举例法在句意理解中的运用

“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”出自苏轼的《赤壁赋》，这篇文章被选入各种版本的高中语文教材，如人教版和粤教版。前段时间一位语文教师偶然同笔者谈及“纵一苇之所如”这句话，他说他校语文科组在集体备课时，对“纵一苇之所如”中的“之”字的理解出现了分歧，

英语朗读中的断句能力研究

从断句能力与句意理解的关系入手,运用标准工具检测研究法,借助SPSS数据统计软件对所得数据进行分析,结果发现英语测试成绩高水平组和低水平组的朗读断句能力存在显著性差异;高水平组的朗读断句能力明显高于低水平组的朗读断句能力;高水平组与低水平组的朗读断句能力分别与他们对句意的理解呈正相关。

柳暗花明又一村——高考诗句及作用赏析方法

在高考中，我发现学生对诗句的赏析与其作用的分析存在很多的问题。句子是诗歌的重要单位，围绕句子命题立意是高考诗歌考查的一个重要方向，最常见的题型有：句意理解和情感分析；赏析句子并能对其作用分析。前者属于情感把握题，后者则属于综合性的赏析题，在高考命题中分量越来越重。在这种情况下，考生一定要对句子赏析题和作用分析题有一个清醒的认识，由过去单纯地注重字词的赏析转变为对词语、句子的赏析并重，能对现在诗歌鉴赏中的句子作用分析题有足够的认识，在此基础上把握作答这两种题型的基本要领。

厘清句群逻辑,理顺句子关系--例谈高考文言文翻译策略

文言文阅读中被要求翻译的句子一般由几个在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成,这几个句子并不是任意摆放的,而是运用一定的技术手段(或靠语序,或靠关键词语)组合起来,共同表示一个中心意思的前后连贯的句群。我们在翻译时,要善于从翻译的句群角度入手,认清标志,厘清逻辑;划分层次,理顺关系;理解句意,准确翻译。先理解,后翻译,提高翻译的精准度。

浅谈聋校句子教学

句子教学是培养和提高耳聋学生语言能力的重要基础,耳聋学生只有学会了句子,才能称得上开始具有社会交往、交流思想的能力,没有扎实的句子基础就谈不上读写能力。

谈心理语言学对提高英语听力技能的作用

听力技能是外语学习中很重要的一项,但要提高听力技能并非一件容易的事情,真对听力中辩音难、理解难、记忆难等问题,可借助心理语言学来解决。

论初中文言文课堂教学的提问技巧

学习文言文,初中学生与小学生相比较,初中生接触的文言文的篇幅更长,涉及的范围更广,内容更繁杂。他们学习起来总感到非常吃力,对文言文字音读法把握不准,文言词意义理解不清,句意理解也像＂蕹菜筒——截通截不通（理解一半,不理解一半）＂,似懂非懂。在学习兴趣方面,兴趣不浓,理解水平停留在小学所掌握的知识层面上,较难适应初中文言文的学习任务。这种状况,给教师的课堂教学带来了诸多不便。

迷惑人的逗号

在平时的英语教学中常遇到好多含有逗号的句子，好多同学分不清究竟其中哪一部分是句子的主干，哪些是枝叶部分。长此以往会对篇章句意的理解造成很大的影响。下面我就对容易影响句意理解的常见的几种句子作简要的分析介绍。

高考文言文翻译题解密

“理解并翻译文中的句子”，是高考中文言文阅读的一个重要考点，这是把句意理解和语言表达结合起来的一种考查方式，是文言文阅读考查中带有综合性的一道试题．从学生答卷情况看存在诸多问题：语言不合规范，误译文言实词、虚词．句式，误译原句语气，因此必须准确理解原文．翻译的前提是理解，而翻译的目的就是让人明白原文的内容．从考查的形式看，1992-2002年全国春季卷的文言文翻译均采用“四选一”客观性题型，从2002年全国秋招卷开始，由客观题变为主观题，侧重考查考生翻译的语言表达能力．当然，文言文翻译带有一定的主观成分，对考生的要求也有一定的灵活性，但是对关键词语的理解，特殊的文言句式的判定，句子语气把握等，常常是阕卷的采分点．本文结合近几年全国各地的高考试题，想从中探究一些解题思路和方法，以帮助同学们掌握解答此类试题的技巧。

时间状语从句的常考点

状语从句在主从复合句中修饰主句中的动词、形容词或副词．或整个主句．在复合句中作状语。近年来，高考对状语从句的考查呈现出题干句中的情景化增强、句意理解难度加大的特点。本专题旨在帮助同学们掌握各种状语从句中常使用的连词，学会在真实的语境中判定从句与主句的逻辑关系，还能辨别同类状语从句中近似连词的区别。

高考文学类文本阅读“另类题”透析

综观历年高考全国卷和各省市卷文学类文本阅读主观题．其“主打”题型大都为形象欣赏、结构分析、主题概括、句意理解、手法鉴赏等“传统”题型．但其中也有一些让人耳目为之一新的“另类题”。