试论汉语委婉修辞手法的范围

‘陈望道先生《修辞学发凡》中所论列的双关、讽喻、婉转、避讳、藏词五种修对手法，因其所要企及的修辞效果都是为了曲折地表达所要陈述的情感与思想意图，因此皆可列在委婉修辞手法下。为此，本文进一步论述了委婉辞手法所应涵盖的范围是题旨、段旨、句旨等四个方面。

语意强调的制约方式浅识

突出语句重点,力求用最简洁的言词表达最丰赡的语义,做到言简意赅,是语用学孜孜追求的效果。近几年,高考语文试题在检测考生灵活使用母语方面,可谓煞费苦心,命题方式变化多端,但都以考查学生的汉语实际操作能力为目的,实而活,巧而精,下面略作概述。 1.运用修饰限制语的位置变化强调语意重点。修饰限制语往往处于句中的“枝叶”地位,如果说句中的主谓宾“主干”部分旨在保证句意结构完整的话,那么,句中的定状补等修饰限制成分则是为了保证句意的明确突出。高考语文试题常利用修饰限制语在句中的位置变化来达到强调语意重点的目的,如“下列四句话,用的词语相同,但强调的重点却不同。其中分别强调‘受话人’和‘打电话’这件事的一组是”(’96全国试题):

论汉语委婉修辞手法的范围

在汉语中,无论是口语还是书面语,委婉的修辞手法都大量存在与运用,特别是用书面语写成的文学作品中更是运用广泛。本文不拟讨论各种文学作品运用委婉修辞手法的具体情况,只想就委婉修辞手法的范围问题作一番探讨。 陈望道先生《修辞学发凡》中“