假设句句法操作形式的跨语言比较

本文试图运用句法操作的一般理论来研究假设句的句法操作问题,并运用语言类型学理论来解释假设标记添加位置差异的原因。文章的主体包括两大部分:(1)以34种语言和43个汉语方言的假设句为考察对象,根据句法操作手段和操作位置的不同,把假设句的句法操作分为四类,即句首添加、谓头添加、句尾添加和谓头移位。(2)通过考察34种语言和43个汉语方言的189个假设标记添加位置跟不同语言小句语序的关联,发现假设标记位置的前后差异与不同语言的小句语序类型是和谐的,VO型语言倾向于使用前置标记,OV型语言倾向于使用后置标记。并且这种语序和谐特征在汉语方言中也有不同程度的反映。

现代汉语“程度副词+名词”结构的认知理据、句法操作及限制条件

现代汉语中"程度副词+名词"结构能在一定程度上和一定范围内被语言社团使用和认可是因为在特定的语言使用场合下,此结构中的名词转指该名词所涵盖的世界知识意象或意象组合.在语法操作(或者说句法操作)层面上,这一结构涉及到语法的扩展(extension).但这一结构的使用并不是没有任何限制条件的.某些名词能够进入这一结构是由于在特定的语言发展历史中获得了特定的属性意义或特定的社会文化内涵,而且这些特定的属性意义或社会文化内涵所构成的意象或意象组合又能因特定的认知语用需要,在一定的语言使用情景下被该名词所转指.

最简方案视角下的不可解特征及其句法操作

本文在最简方案的框架内讨论了合并操作中的语类选择特征、语义选择特征与句法结构之间的关系。特征核查的目的是消除语义不可解特征,它包括语类特征核查和非语类特征核查两种。语类特征核查是在两个具有姊妹关系的句法成分之间进行的,是一种局部核查。非语类特征核查是在两个具有c-统领关系下的句法实体之间进行的。

句法操作在初级汉语语法教学导入环节中的应用

本文借鉴转换生成语法的句法操作理念,通过教学案例展示了句法操作在语法导入中的实施步骤。文中提炼出的应用于教学的句法操作手段有附加操作、替代操作、插入操作、并联操作和删除操作5种,涉及的教学案例包括"吗"疑问句教学、"V着"存在句教学、主谓短语做定语的教学和"得"字补语句教学等。

最简方案框架下句法操作的局域性研究

局域性是生成语法各种句法操作的普遍属性。在不同的理论阶段,所有的句法操作都遵守局域性限制条件,比如合法的长距离移位也必然是通过一系列隐性的、连续的和循环的短距离操作推导而来。在Chomsky(1995,2001)的最简方案框架下,最小连接条件和语段不可渗透性条件从两个方面刻画了句法操作的局域性特征。前者为相对禁止条件,而后者为绝对禁止条件。虽然两种条件在运用时具有某些重叠,但各自有其存在的必要。本文对局域性研究进行综述:首先通过实例说明句法操作的局域性表现;其次考察Chomsky有关局域性的两种解释,认为基于“探针”和“吸引”的分析更加合理;再次探讨句法局域性的动因和性质;最后指出值得进一步研究的遗留问题。

张家口方言的示证情态与助动词化——兼谈显赫句法操作

“说”和“见”是张家口方言的示证情态助动词,标志着存在较为典型和成熟的示证情态范畴。“S说/见VP”是最典型的示证情态表达句。“说”是传闻示证情态助动词,标志知识来源和获取途径主要是听闻其他说话人的话语,也可以是其他形式的媒介。当前说话人对所引话语表达的命题持有不确定的信疑态度,即不承诺该命题的真值。该命题可以表达事件语义,也可以表达状态语义,事件语义可以为现实性的,也可以是非现实性的,但必须有确定的、可否定的真值。“见”表明知识来源是当前说话人因为曾经亲见而获得,在无标记的语用条件下说话人确信并意图向听者传达命题为真的信息,而且该命题内容必须是现实且可直接感知的。张家口方言中“S说/见VP”编码示证情态,并不编码和融合认识情态,这一点异于普通话。示证情态的本体功能是当前说话人告知当前话语的知识来源和获取方式,并不必然、强制地标示当前说话人对所说话语命题真值的承诺。在有些情况下,示证情态对认识情态的提示效应归因于会话隐涵这样的语用要素。“说”和“见”都是通过“主语-主语提升”从而语法化为情态助动词和示证范畴标记,同时使得原来感知动词的补足语从句升格为示证情态的载体。张家口方言中可以形成较为成熟的示证情态,与该方言中发达显赫的助动词化句法操作是和谐的。文章在描写和讨论的基础上,试图对库藏类型学的显赫性概念进行认识上的扩展,即除了观察到张家口方言中成熟显赫的示证情态范畴之外,还注意到特定句法位置、句法操作的显赫性。具体讲,张家口方言中以[SUBJ[AUX[VP]]]作为目标结构的句法操作,表现出一定的显赫性和强大的同构吸引能力,例如除了本文描写的活跃多发的情态助动词提升之外,还可以包括发达和系统性的介词悬空等句法操作,这些都体现了显赫性范畴、结构、句法操作的物尽其用原则,以及语言内部象似性倾向。文章据此提出一个研究汉语方言基本论元结构构造的切入角度、参项和可能的类型。

句法加工的脑机制

语言理解中,句法加工至关重要,它把各个意义单元以不同的方式整合起来,从而形成整体的意义表征。句法加工的脑机制是心理语言学比较关注的问题,目前由于ERP技术和功能成像技术的进步,使对这一机制的探讨成为可能。该文对有关句法加工的脑机制的研究进行了回顾与总结,并针对目前该领域存在的问题与争论进行了讨论。

汉语语法教学的语义引导

本文从语言本体论、教学论和习得论层次对应的角度论证了语义引导这一语法导入方式的有效性和系统性,同时通过具体教学案例展示了如何借鉴理论语法研究成果设计并进行有效的语义导入。相关案例包括与处所方位相关的汉语存在句、"是"字存在句和"把"字句。

俄语形容词定语的语义异指现象

俄语形容词定语的语义异指是指句中形容词在形式上修饰限定名词中心语,而在语义上指向其他成分的现象。在已有研究的基础之上,本文试图对这一现象做深入分析,归纳出形容词定语语义异指的几种类型,分析制约形容词定语语义异指的语义句法条件,从语用和认知角度阐释其中的机制问题,并对其句法操作进行说明。

《否定标记的形态句法:纳米句法解析》述评

Karen De Clercq.2020.The Morphosyntax of Negative Markers:A Nanosyntactic Account.Berlin:Mouton de Gruyter.ix+252pp.1.引言,纳米句法(nanosyntax)是生成语法近年产生的一种前沿理论(Starke 2009;Baunaz&Lander 2018),它借鉴分布式形态学的相关句法操作理念,对“一个特征,一个核心”准则(“One feature,One head”Maxim)(Kayne 2005)进行了较为激进的拓展.

并列结构无特殊句法--《并列句法》核心观点述评

生成句法对并列结构的讨论主要包括（而不限于）以下几个方面：1）并列结构如何生成？2）句法结构如何刻画？3）句法范畴如何确定？4）句法限制是什么？5）生成某些含并列结构的句型需要何种句法操作？6）如何看待语义不对称并列（asymmetrical coordination，AC）？

《分析英语句子》介绍

AndrewRadford．2009．AnalyzingEnglishSentences．Cambridge：Cam-bridgeUniversityPress．xiii＋526PP．《分析英语句子》（AnalyzingEnglishSentences）是Radford结合Chomsky（2005a、b，2007a、b）的近期观点，在其2004年《最简句法：探索英语的结构》基础上更新的句法学教科书。本文在Radford（1997，2004）的基础上结合Chomsky（2009）的近期思想对该书中有关句法操作的优化调整作简要评述，以期学界对最简方案近期的研究动向有所了解。

《照应语和语言设计》评介

1．引言 Reuland的《照应语和语言设计》（Anaphora and Language Design）一书2011年由MIT出版社出版。作者在引言中概述了谓词反身性的理论目标和理论背景，即该理论将在最简方案的框架内，使用人类语言普遍的句法操作手段（合并和一致）解释照应语代名语在句中的约束情况。

什么时候用把字句——基于文本的一项考察

把字句的使用条件,以往人们通过正面观察把字句实例,得出许多重要论断,但一直没有理想的测试条件。本文使用清朝末年唐文治著文白两种版本的《英轺日记》,观察相同语义条件、相同叙事环境下句式选用问题。先后讨论了王力的"语义处置说"、吕叔湘的"结构制约说"、沈家煊的"主观处置说"以及近年一些学者从作-通格语言句法变化角度提出的两种"句法操作说",逐一核验这些学说的解释力,并结合实例讨论了有关理论问题。

信息结构视角下的汉语空缺句分析——评《跨语言视角下的英汉省略限制条件研究》

近些年来,国外形式句法研究内容日趋丰富,从信息结构角度展开对句法操作的探讨成为热点之一。其中,语义表达中隐藏的句法结构一—空缺句受到诸多语言学家的青睐。有鉴于此,张天伟博士将“旧信息+新信息”的信息结构作为研究基础,探析了假空缺句的性质、特点及研究路径等。为了进一步推动汉语的省略研究,张天伟博士撰写了《跨语言视角下的英汉省略限制条件研究》一书,此书也是作者多年来研究现代汉语省略方面所取得的主要成果,值得品阅。