英语教学中文化渗透的重要意义

语言学习不是一个孤立的过程。任何一种语言都是由生活在一定语言区域的人，在一定语境下，通过口语或书面形式交际而使用的。文化教学是社会发展的需要，语言既是交际的工具，又是文化的载体。2008年奥运会和上海世界博览会的主办都在呼唤着具有通晓中西方文化的高水平英语人材。由于各个国家的历史发展和价值观念的不同，其文化也存在着差异。在英语教学中，使学生了解这些文化差异，丰富背景知识，对于语言的学习和进行跨文化交际都是十分有必要的。对于我们把英语作为外语来学的中国高中学生来说，影响阅读能力的主要因素，除了语言知识和阅读技巧外，还有文化背景知识。本文从历、地域、社会和宗教文化差异四个方面简述了对高中英语阅读教学造成的影响。

2009年以来流行语“被XX”结构的传播和发展

2009年以"被增长"为代表的"被XX"结构开始成为汉语的流行语,它一经产生就引起了语言学界的广泛关注。从结构、语义和语用等角度看,这类流行语都具有一些共同的特点。通过对这种结构在2010之前和之后的异同的比较。

现代汉语歇后语结构的动态考察

文章从动态的角度对歇后语的结构进行了考察和分析,首先分析了引注结构的动态变化类型,重点探讨了动态中规约性歇后语的变化情况,分析了其典型结构和非典型结构;其次又对引注结构的句法实现过程和功能进行了探讨,共分析了成句、跨句和单用三类功能结构,提出了歇后语的“复句”说;最后重点对引注结构的句法渗透及其功能进行了考察,分析了歇后语的句法渗透现象,认为动态歇后语句法结构的可分析性和定型性是不同的,对此又从标点符号运用等方面进行了论证,后从美学功能和概念功能分布上解释了其产生原因,重点分析了歇后语语篇功能的具体情况,力图科学系统地揭示出现代汉语歇后语结构的动态变化规律和特点.