句法-语用界面视角下中国学习者英语长式被动结构的习得研究

本研究基于界面假说,采用图片描述和语境匹配测试,辅以半结构化访谈,考察了我国学习者英语长式被动结构句法-语用界面特征的习得水平,并探究了制约该界面习得的因素。研究发现中国学习者:1)在高级阶段产出的被动结构才能达到类母语水平;2)在中级阶段对该结构句法-语用界面特征的理解才达到类母语水平。结合访谈数据,我们认为,被动结构的产出受加工限制和母语负迁移影响,对其句法-语用界面特征的理解受形式—功能关联度、输入频次和语境的共同制约。研究结论印证了界面假说,即句法-语用界面困难是类母语习得的瓶颈,研究发现对句法-语用教学具有启示意义。

制图理论和汉语语法

自生成语法开山立派以来,语法特征和句法结构之间的关系即属核心议题之一。在历经半个世纪的酝酿淬炼之后,学界对这个课题也有了更为细致精准的看法:特征跟中心语属一对一的关系,其投射更遵循严格的层系安排,由低到高,由实而虚,通过界面运作渐次编码构词、句法、语义以至语用、认知等外延因素,为语言使用的软件层面撑起了棱角分明的硬件骨架。这条思路我们称之为制图理论,该理论近年来不但致力于打通语言通性、个性的任督二脉,也提供了会通形式和功能语法研究的新契机。