二语习得中的外部界面研究

语言的界面研究是二语习得研究的新热点.国外学者对界面研究提出了一系列观点并且建构了理论体系.界面研究解释了在二语习得领域中传统方法所不能解决的问题.该文阐述了界面研究的发展历程,从外部界面研究出发,在句法-语篇和语义-语用界面层面对前人的研究进行阐述.研究表明,外部界面对外语学习者更有难度,更容易在此处出现错误.出现错误的原因为:母语的迁移;语言输入的不同侧重点;对界面性语言特征的掌握程度不够.结论指出二语习得者在学习过程中应该关注语义-语篇以及语义-语用界面,目的是提高目标语言的综合能力.讨论部分提出了当前研究存在的问题,并且展望了界面研究未来的新方向.

从句法—语篇界面看语言学的整合研究

现代语言学把语言分解为相对独立的模块,从而使语言学成为由一个个理论单元构成的自主系统。语言学的这种分工是语言学研究不断深化的需要。但语言系统本身是复杂的,语言内部各单元之间既相互联系又相互作用;而且语言并非存在于真空,语言研究不可能脱离语言的社会文化语境以及语言使用的认知和心理因素。因此,要回答"语言是什么"的问题,语言学研究应该走整合的道路。语言学的整合研究包括三个方面:界面研究、互补研究和跨学科研究。界面研究涉及语言内部各层面之间的互动关系,互补研究涉及不同语言学理论和流派对相同或相似语言现象的多元互补解释,跨学科研究涉及语言系统与非语言系统之间的互动关系。从语言的句法—语篇界面看,语言学的整合研究具有十分重要的理论意义和方法论意义。