宝盒召唤 快乐叙述——以“召唤宝盒”为载体促进幼儿叙事性讲述核心经验形成的实践研究

叙事性讲述核心经验的学习与获得,能够有效地促进儿童的叙事能力发展,是对儿童综合语言能力水平的反映,与儿童未来的读写能力发展有密切联系。同时《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”基于此,本文结合幼儿感兴趣的“召唤”创设了“召唤宝盒”,通过召唤宝盒的运用有效促进幼儿的叙事性讲述核心经验的形成。笔者通过对“召唤宝盒”的形成要素、运用案例和具体的文本成效来论述“召唤宝盒”对叙事性讲述核心经验形成的效用,从而为同行老师们提供可借鉴的实践研究。