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题名信息技术促进教育公平整体推进策略的转移逻辑
被引量:52
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作者
熊才平
丁继红
葛军
胡萍
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机构
华南师范大学教育信息技术学院
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出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第11期39-46,共8页
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基金
广东省科技计划项目"基于大数据分析的智慧学习云服务及示范应用"(项目编号:2015B010109003)的阶段性研究成果
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文摘
教育公平包括起点公平、过程公平、结果公平三个阶段。信息技术促进教育公平整体推进策略体现了"信息—知识—智慧"的转移逻辑。在起点公平阶段,通过教育信息资源共建共享互换和异地同步互动教学,促进教育资源均衡配置,实现人人享有优质教育资源;在过程公平阶段,通过智能化的教育信息资源主动推送,促进海量信息的精准获取,实现以人为本的教育服务个性化;在结果公平阶段,通过知识协作建构迁移和基于大数据的过程性评价,促进学习者获得自适应发展和客观科学的评价。信息技术促进教育公平的三个不同阶段构成了内在融贯的统一体,以科学合理的规划与设计,促进技术与教育的深度融合,体现认知建构的"信息—知识—智慧"内化流程。
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关键词
教育公平
信息技术
接入性
可获得性
可内化性
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Keywords
educational equity
information technology
accessibility
availability
internalization
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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