基于国际标准的CAI网络课件设计规范研究——可分享内容对象参考模型SCORM

本文对SCORM规范的产生背景及原因作了分析说明,同时描述了SCORM的发展历程和版本演变,并对SCORM规范的内容组成和规范中的重要概念及技术要点作了较详细的阐述和分析概括。

可共享内容对象参考模型研究

To meet the requirement of contents for network teaching, ADL presents SCORM. The model considers relating technical rules. The article introduces the structure and applying mode based on the latest 1.2 version of SCORM.

基于本体的共享内容对象参考模型语义化

从语义的角度出发探讨如何利用本体实现对共享内容对象参考模型(SCORM)的语义化,使得SCORM标准既能实现资源的标准化又能满足教学的智能化,同时使得SCORM标准可以适应未来语义网络的需求,扩展SCORM标准的应用前景.

符合SCORM标准的SMIL可共享内容对象的研究

根据W3C推荐标准SMIL2.1,结合HTML+TIME2.0规范具体设计符合SCORM2004标准的SMIL-Enabled可共享内容对象。不仅使学习内容对象具有高水平的互操作性、可访问性和可重用性,更重要的是将多媒体的控制、表现与素材分开,轻松同步各种多媒体元素,并进一步增强了资源的可重用性。

基于SCORM标准的远程教育通信模型研究

学习管理系统(learning management system,LMS)的互操作性(interoperability)是当今远程教育研究的重要领域,实现LMS系统互操作性的关键是LMS系统和CBT(computer based training)课件之间的通信机制。在分析和研究基于SCORM标准的LMS/CBT远程教育通信模型的基础上,提出了基于SCORM标准实现学习资源标准化的解决方案。这一方案已在中国工商银行的远程教育实践中得到成功应用,对研究学习资源的标准化建设工作有一定的参考意义。

基于数据网格技术的可共享e-Learning平台的设计

e-Learning已成为最受欢迎的教学方式之一。SCORM作为最流行的e-Learning标准已被不同的e-Learning平台采用。只要符合SCORM标准的课件就可以被其它e-Learning平台共享。但是大多数的e-Learning平台不能直接在Internet上共享课件。基于这个问题,采用称为数据网格的网格计算技术,设计了一个可共享的e-Learning平台,可以整合不同的SCORM平台形成一个大型的分布式e-Learning环境。

基于SCORM规范的课程资源整合平台研究与实现

随着教育信息化的发展,教学资源建设的方向已从辅助教学的手段转变为学生自主学习的载体,建构在网络环境下学生自主学习的方式,是信息技术与课程整合追求的目标。通过对当前e-learning业界推崇的SCORM规范的研究,设计并开发了一个以课程为中心的资源整合平台,指出整合的3层含义并开发出相应的整合工具,使其能在分布式资源系统中共享。

基于SCORM的流媒体资源共享平台的研究与设计

针对传统流媒体资源平台缺乏互操作性、重用性等问题,在对SCORM2004定义的“运行时间环境概念模型”进行扩展的基础上,结合SMIL标准和流媒体服务技术,提出了“符合SCORM的流媒体资源共享模型”,为流媒体资源共享和应用提供了基础。

S1000D标准和SCORM标准的集成技术研究

文章通过分析了S1000D和SCORM两个标准的发展历程和发展战略,阐述了对这两个标准进行集成的必要性和技术可行性。对两个标准之间的差异性进行了分析,提出了在共享公共资源数据库(CSDB)的基础上,应用S1000D的数据格式与聚合模型和SCORM的学习内容包,设计连接学习内容的开发工具与CSDB的数据接口,实现了两个标准的集成。

符合SCORM2004标准的课件资源适应性研究

SCORM数字学习标准使教材具有"共享"的特性,特别是"编序和导览"功能,使课程设计可达到适应性学习要求。研究基于SCORM的适应性网络课程学习评估方法,帮助教师评估课程的合理度及学生的学习效果。实践证明该课程软件评估方法可以分析不同的教学策略或不同的学习路径,达成有效的学习效果分析,进而实现适应性、个性化教学的目标。

基于高职高专网络教学的思考和探索

本文介绍了网络教学的概念和特性,结合目前高职高专发展过程中面临的困难和挑战,阐述了高职高专开展网络教学的重要性,最后结合实际,分析了在现有条件下实施网络教学的可行性。

XML解析在符合SCORM规范课件设计中的应用

针对当今远程教育存在的互操作问题,美国ADL组织提出了可共享内容对象参考模型(SCORM)标准。通过剖析SCORM中的内容包装规范,介绍其涉及的可扩展标记语言(XML),重点分析了基于树的XML解析的DOM接口。利用面向对象编程思想将MSXML封装成类,避免了调用基于COM的MSXML中接口的繁琐过程。详细阐述了通过该类对SCORM内容包的包交换文件进行解析并映射到MFC树控件的基本过程。这是SCORM课件播放与制作工具的重要组成部分,也为其它XML文件的解析提供了参考。

基于SCORM标准的可共享网络课程课件的设计与实现

针对传统课件缺乏共享性和重用性的问题,提出使用SCORM标准来规范课件制作以实现不同课程间的内容共享和不同系统间的课程共享。在分析了SCORM标准和内容包结构的基础上,对基于SCORM标准的课件内容包制作进行了探讨,实现了利用SCORM标准制作网络课件,使该课件能从一个平台迁移到另一个平台,在不同的系统中实现重复使用并能够被其它课程所共享。

IETM在装备综合保障中的应用构想

介绍了交互式电子技术手册(IETM)在国内的应用情况,并以IETM的应用现状为基础。

基于SCORM技术的多媒体课件统一播放框架与实现

课件媒体展现能力是可共享内容对象参考模型SCORM(Shareable Content Object Reference Model)的关键技术。针对多媒体课件播放的兼容性和流畅性等问题,在对SCORM的运行时间环境概念模型(RTE)进行扩展的基础上,结合SCORM标准和P2P等相关技术,提出基于SCORM技术的多媒体课件统一播放框架(MC_UPF)。基于此框架研发MC_UPF课件播放器,由RTE内核解析播放课件,从而解决诸多用户体验问题。这不仅保证了学习资源的一致性和完整性,还解决了用户浏览器兼容问题带来的困惑及相关插件安装方面的不便。通过详细介绍MC_UPF课件播放器的实现流程,验证了该框架的可行性。

基于SCORM的在线试题开发工具的研究

在线练习和测试是网络学习的重要组成部分。但目前多数开发工具实现的在线试题课程、学习管理系统很难标准化地记录测试结果、学习者反馈等重要学习数据。通过探索SCORM RTE API,SCORM Data Model Elements以及SCO和LMS之间的通信机制,给出了一个符合SCORM的Dreamweaver试题开发插件的范例,实现了标准化的数据跟踪和记录。

基于IETM的装备训练SCORM课程生成

针对交互式电子技术手册(Interactive Electronic Technical Manual,IETM)数据包在装备训练方面存在数据共享性和通用性差、不能适用于训练平台的问题,以及依据装备训练数字化课程的开发要遵循共享内容对象参考模型(Sharable Content Object Reference Model,SCORM)标准的要求,首先,对比分析了IETM数据包和SCORM课程包的结构及聚合关系,论证了研究的可行性;然后,依据基于IETM数据包生成SCORM课程的3点要求,给出了清单映射、资源转换和接口集成的生成过程;最后,通过对比分析3种生成方式,给出了通过IETM创作系统发布SCORM课程包的推荐方案,并进行了验证。研究成果解决了装备技术资料到装备训练课程的单向数据共享和重用问题,既能有效提高装备数据的利用率,减少冗余数据,又能实现装备技术资料和装备训练课程的数据同源,保证了数据的一致性和同步性。

SCORM标准课件制作与运行平台设计实现

提出并设计实现了一个具有自主知识产权的基于SCORM标准的训练课件制作与运行平台,实现了课件的素材收集、制作、运行、学习全流程的功能。